Презентация на тему Проект Почему мы болеем?

человека.
- Формировать гигиеническую культуру.
- Разъяснять детям важность для здоровья

сна, питания, движений, закаливания.
- Обучать способам укрепления своего здоровья.
- Воспитывать стремление беречь свой организм.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

человека» у детей возникли вопросы:
- Почему одни люди

живут до старости и не болеют, а другие ходят по поликлиникам, лежат в больнице?
- Что может вызвать болезнь?
- Как сохранить свое здоровье?

рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить;

кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат.
- Мы знаем, как устроен человек, о функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы – сердце, легкие, желудок и др.
- Человек может чувствовать радость, восхищение, удивление, злость, обиду и боль.

Что знаем?

Почему появляется слабость, боль в горле или боль в

животе? Почему поднимается температура? Почему болят зубы? Воспаляется ухо?
- Как сохранить здоровье?
- Что нужно делать, чтобы укрепить свой организм?

Что хотим узнать?

Л.С. Миронова «Азбука чистоты»
- «Энциклопедия воспитанного ребенка»
- М.М. Безруких,

Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»
- Г.Зайцев «Уроки Айболита»
- В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Чтение методической литературы
- А.И.Иванова «Естественно – научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек»
- Т.А.Тарасова, Л.С. Власова «Здоровый образ жизни» « Я и мое здоровье»
Медицинские плакаты

II ЭТАП: Сбор информации. .

стенда «Рецепты здоровья».
- Конкурс семейных плакатов «Здоровая семья».
- «Почему

мы болеем ?» моделирование ситуаций угрожающих здоровью ребенка.

III ЭТАП: «ВЫБОР ПРОЕКТОВ».

как о человеке с жизненно важными системами.
- «Что такое

микробы?» Познакомились с микроорганизмами (микробами). И плохие и хорошие микробы попадают к нам в организм через рот, нос, кожу.
- «Как защитить организм от инфекционных заболеваний, от болезней кошек и собак» Узнали правила поведения с домашними и уличными животными.
- «Здоровые зубы – залог здоровья.»
Больные зубы – источник инфекций.
Как ухаживать за зубами?
- «Почему мы болеем?» моделирование
ситуаций угрожающих здоровью детей.
- «Как мы лечили Ванечку Заболейкина».

IV ЭТАП : Реализация проектов Познавательно–речевое развитие.

функциями кожи. Она защищает органы от ударов, воды, солнца;

она- орган чувств, орган выделения пота. Закрепили правила гигиены кожи.
- Вывод: Пот и жир остаются на поверхности кожи. К ним прилипает пыль. Так тело покрывается грязью. На грязной коже поселяются микробы и могут вызвать болезнь. Вода с мылом смывают пот и жир, а вместе с ними и микробы.
Рассматривали талую воду под микроскопом. Сколько же там микробов!

Экспериментальная деятельность:

Правила поведения детей,
если дома есть больной.

-

«Продуктовый магазин» Узнали что у продуктов есть срок годности. Просроченными продуктами можно отравиться. Закрепили знания о полезных и вредных продуктах.

- «Нелепицы» Составляли нелепые картинки. Ребенок загорает зимой. Что не так? И т.д. Даем понять детям, что одеваться нужно по погоде. Переохлаждение или перегревание может вызвать болезнь.

Игровая деятельность

представлению детей.
Дети цветом выражают свое отношение

к полезным и вредным микробам.
- Лепка «Поможем Доктору Айболиту вылечить больных медвежат»
Лепка фруктов и овощей, в которых содержатся витамины и они помогут быстрее выздороветь.

- Составление коллажа

Художественно-творческая деятельность:

с детьми, что быть грязнулей плохо. На грязных руках,

находятся вредные микробы, которые приводят к болезни.
- К.Чуковский «Доктор Айболит»
Отчего же звери заболели? Предположения детей: не мыли руки, не чистили зубы, ели не мытые фрукты, овощи или испорченную пищу и др. Сделали вывод: чтобы сохранить здоровье, нужно соблюдать правила гигиены.
- И.М.Воронцов, Л.С. Миронова «Азбука чистоты»
откуда берутся вредные микробы
и как с ними бороться.
- «Хрюша и Степашка у нас в гостях».
Рассказываем Хрюше и Степашке «Как сохранить
свое здоровье».
- «Энциклопедия воспитанного ребенка»
- М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»
- Г. Зайцев «Азбука Айболита»
- В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Чтение художественной литературы. Театрализованная деятельность.

совместной и самостоятельной
деятельности (в группе

и на улице).
Обратили внимание детей на то, что после активных игр, особенно на улице, они лучше кушают, хорошо спят и чувствуют себя бодрыми и здоровыми.

Физическое развитие детей.

недомогает. Что вы делаете, чтобы предотвратить болезнь и укрепить

здоровье ребенка. Просим поделиться вашим рецептом поддержания здоровья ребенка.»
- Стенд «Рецепты здоровья»
- Оформление плакатов «Здоровая семья» : распространение опыта родителей в поддержании здоровья детей.

Совместная работа с родителями:

«Рецепты здоровья».
- Стенд «Полезные и вредные продукты».
- Спортивный праздник.
-

Выставка плакатов «Здоровая семья».

Презентация проекта: