Презентация на тему к докладу Использование метода проектов в активизации познавательного интереса учащихся и развитии их творческих способностей.

возрастания роли внеурочной деятельности;

принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания

условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;


принцип свободы выбора учащимися помощи, наставничества.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь” Китайская пословица
Что

такое метод проектов?

Под методом проектов понимается система обучения, при которой подросток приобретает знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения, постепенно усложняющихся, практических заданий – проектов.

знания;
выявить свои ресурсы в области, соответствующей содержанию его

одаренности.

Метод проектов в работе с одаренными детьми позволяет ученику:

Главная задача учителя - помочь одаренному ребенку вовремя проявить и развить свой талант.

посильны пониманию ребенка.
«Исходи из ребенка». Чем меньше ребенок

– тем проще проект. Нельзя забывать, что дети охотно берутся за выполнение проекта, если им интересна и понятна его тема.

Мои рекомендациями по работе с одаренными детьми:

два
Я читать учил кота.
Говорю я: «Домик, сад,
Это праздничный наряд.
Повтори,

ну, котик, ну же!
Это птичка, это лужа
Повтори хоть слово «мама»!»
«Мяу», - он твердит упрямо.
Целый день, а может два
Я читать учил кота.
Неудачная идея
Она длилась два часа.
Но проснулась, встрепенулась,
Что-то рано я проснулась,
Котик-то за весь мой сон
Высказал лишь слово «Слон».

«Я пишу стихи о себе, о своих друзьях. Очень часто посвящаю их маме и папе. Для меня это самое любимое занятие!»

и информатике! А еще я люблю рисовать комиксы в

графических редакторах, монтировать видеоролики. Их герои – мои одноклассники и я сам.»

Призер Республиканского конкурса антитабачной, антиалкогольной и антинаркотической рекламы (3 место)

Участник Всероссийского конкурса портфолио «Творческий Олимп»

Участник международного конкурса исследовательских и творческих работ «Открытие»

но участие в конкурсе чтецов помогло мне стать увереннее

в себе.»

и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителя

личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и обязательно с родителями. Он требует постоянного роста мастерства педагогической гибкости, умения отказаться оттого, что еще сегодня казалось творческой находкой и сильной стороной.

Заключение

«Учитель, подготовь себе ученика, у которого сам сможешь учиться».
Сократ