Презентация на тему Мыслительная активность ребенка дошкольного возраста

участвует в совместных играх, способен договариваться, умеет делать выводы

и находить ответ на вопрос, самостоятельно находит решение поставленных задач.

ставит на путь решения определенной проблемы, но и развивает

способность к анализу и обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения.

речи.

(Ю.Г.Илларионова)

в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее

яркие, характерные признаки предметов и явлений.

загадка

помогают увидеть вторичные значения слов;

формируют представления о переносном

значении слова;

помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи.

- РИФМЫ

ЗАГАДКИ - ПЕРЕВЁРТЫШИ

с загадкой:
- составляем загадку
- учимся узнавать связное

высказывание.
-набираем все части речи в словарь.
-формируем умение связного говорения по правилам.
-кодируем загадку - учимся кодировать рассказ.
-отгадываем загадку – учимся анализировать предъявленные предметы, сравнивать их.
-работая с отгадкой – учимся составлять рассказ о том, что было и что будет потом с объектом.
-полученную в загадке метафору – учимся вставлять в рассказы.

полностью содержание загадки;

- полностью или частично не понимают

текст загадки;

- при отгадывании и сравнении используют не все признаки, имеющиеся в загадке;

- не могут правильно проанализировать, сравнить и обобщить признаки, указанные в загадке.

На что похоже?»

загадок по опорным таблицам

загад­ка-смекалка
Юмористические загадки, или загадки-шутки
Указание лишь частей предмета

и их количества
Перечисление действий предмета без его называния
 Прямое описание характерных особенностей предмета без его назы­вания
Метафорическое изображение предмета, когда описание характерных особенностей одного предмета дается через другой предмет
Загадка, составленная по методу отрицания
Загадка, составленная по методу противоречий

противоречий

для одного отгадчика.


Составление и загадывание загадок детей друг другу

в двух командах или подгруппах.

Составление загадок дома по опорным таблицам. К этой работе активно подключаются родители.

возраста;

отгадывание и придумывание загадок оказывает

влияние на разностороннее развитие речи детей ;

употребление различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста.

пока не увлечётся.
Чем насыщеннее и многослойнее занятия поначалу,

тем больше свободы в процессе и больший талант в результате».
Е. Ермолова