Презентация на тему проекта по преобразованию предметно-пространственной среды в детском саду

работы в дошкольном учреждении – правильная организация предметно-развивающей среды.
Развивающая

предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации должна быть представлена специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции.

Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
В нашей группе можно выделить три зоны: активная, спокойная и рабочая зона. В активной зоне находятся физкультурно-оздоровительный центр, центр сюжетно-ролевых игр и театральная студия. В спокойной зоне – библиотека, природный уголок и центр дидактических игр. В рабочей зоне – центр творчества, центр строительно-конструктивных игр, уголок безопасности и ПДД, уголок «Моя семья».

: ширмы, мебель, модули мягкие. Все предметы и материалы

должны быть доступны детям.
Возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды в нашей группе будет обеспечиваться за счет наличия ширм, мягких модулей, невысокой легкой мебели, настенных полочек.
Всего должно получиться 12 центров:

сюжетно – ролевых игр (кухня, больница)
4. Уголок рисования и

лепки
5. уголок дидактических игр
6. Музей. Патриотический уголок
7. Уголок экспериментирования.
8. Театральный уголок и ряжения (музыкальный)
9. физкультурный уголок
10 Уголок безопасности и ПДД (мастерская).
11 Уголок конструирования.
12. Уголок «Моя семья»

демонстрируя неожиданные грани своего характера. Дети - большие артисты,

поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей.

подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе

сверстников. Для развития игровой деятельности необходимо создать предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту детей и тематике планируемых сюжетно-ролевых игр.

основном место для мальчишек. Здесь очень много различного строительного

материала (конструктор различного вида, деревянный и крупный пластмассовый конструктор, мягкие модули и др.). Есть передвижной подиум, коврики – скрутки и схемы построек. Здесь мальчишки воплощают свои замыслы. Конструктор можно перемещать в любое место группы и организовывать деятельность как с подгруппой, так и индивидуально.

интересам находят себе любые игры, переходят к столам или

на ковер и с удовольствие проводят время.

природные материалы: мел, песок, глина, камни, ракушки, перья, уголь

и т. д. Микроскопы, лабораторное оборудование, мерная посуда – все это вызывает у детей особый интерес.

погодных условий, даты и названия месяца, дней недели.