- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование УУД на разных этапах урока
Содержание
- 2. Все дети могут успешно учиться,если школа умеет учить.Д. Г. Левитас
- 3. Реализация программы формирования УУД в начальной школе
- 4. Этапы урока и УУД, формирующиеся на данном
- 5. ПОСЛОВИЦА-ПОГОВОРКАВЫСКАЗЫВАНИЯ ВЕЛИКИХЭПИГРАФПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА ИЛИ
- 6. КОРЗИНА ИДЕЙ, ПОНЯТИЙ, ИМЁН ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗМИНКА:
- 7. Проверка домашнего задания. Подготовка к работе на
- 8. СИТУАЦИЯ ЯРКОГО ПЯТНАТЕМА-ВОПРОСРАБОТА НАД ПОНЯТИЕМДОМЫСЛИВАНИЕ (повторим, изучим, узнаем, проверим)ПОДВОДЯЩИЙ ДИАЛОГГРУППИРОВКАЛИНИЯ ВРЕМЕНИИСКЛЮЧЕНИЕНЕОБЪЯВЛЕННАЯ ТЕМА
- 9. «Открытие» нового знания, первичное восприятие и усвоение
- 10. УДИВЛЯЙ! ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ ВОПРОСЫ К
- 11. Реализация построенного проекта и закрепление изученных способов
- 12. ЛОВИ ОШИБКУ!КРОССВОРДЫ «МОЯ ОПОРА – ШПАРГАЛКА» (КОНКУРС ШПАРГАЛОК)
- 13. Реализация построенного проекта и закрепление изученных способ
- 14. МИНИ-ПРОЕКТЫРАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ
- 15. Обобщение усвоенного и включение его в систему
- 16. КЛАСТЕРпонятие
- 17. ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМПЛЮС – МИНУСМОЗГОВОЙ ШТУРМИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫТЕСТЫ
- 18. Контроль и самооценка знаний и способов действия1)
- 19. ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМ ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ОПРОСОПРОС
- 20. Подведение итогов занятия, рефлексия, информация о домашнем
- 21. ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕМОДЕЛИРОВАНИЕ ИЛИ СХЕМАТИЗАЦИЯПРОДОЛЖИ ФРАЗУ, ВЫБЕРИ ПОНРАВИВШУЮСЯ, ОТВЕТЬ НА ВОПРОС ТАБЛИЧКА
- 22. ПОМЕТКИ НА ПОЛЯХПРОДОЛЖИ ФРАЗУЛЕСЕНКА «МОЁ СОСТОЯНИЕ» Комфортно
- 23. ХОЧУ СПРОСИТЬРЮКЗАК
- 24. Личностные УУД самопознание и самоопределение (самооценка) смыслообразование
- 25. Системно-деятельностный подход позволяет в полной мере осуществитьразвитие
- 26. Скачать презентацию
- 27. Похожие презентации
Все дети могут успешно учиться,если школа умеет учить.Д. Г. Левитас
Слайд 3
Реализация программы
формирования УУД в начальной школе –
ключевая задача внедрения
нового образовательного стандарта
В состав основных видов
УУД входят 4 блокаличностный
регулятивный
познавательный
коммуникативный
Слайд 4
Этапы урока и УУД, формирующиеся
на данном этапе
Оргмомент
1) Регулятивные - волевая саморегуляция;
2) Личностные: - смыслообразование (Я
должен посмотреть…)3) Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества
с преподавателем и со сверстниками.
ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ДОБАВКА
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВХОЖДЕНИЕ В УРОК
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ
Слайд 5
ПОСЛОВИЦА-ПОГОВОРКА
ВЫСКАЗЫВАНИЯ ВЕЛИКИХ
ЭПИГРАФ
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
ОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА ИЛИ
ПРОБЛЕМА
ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА
НЕСТАНДАРТНЫЙ ВХОД В УРОК
«Да-нетка»
«Морфологический ящик / копилка»
«Элемент
- имя признака - значение признака» АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД
Слайд 6
КОРЗИНА ИДЕЙ, ПОНЯТИЙ, ИМЁН
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ
РАЗМИНКА:
Озорные буквы в пословицах
Загадки, хитрые вопросыСлайд 7 Проверка домашнего задания. Подготовка к работе на основном
этапе – объявление темы урока, сообщение целей и задач,
планирование и мотивация учебной деятельности1) Познавательные: - общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
2) Логические: - анализ, сравнение, синтез.
3) Регулятивные:- целеполагание, планирование, контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).
4) Коммуникативные
Слайд 8
СИТУАЦИЯ ЯРКОГО ПЯТНА
ТЕМА-ВОПРОС
РАБОТА НАД ПОНЯТИЕМ
ДОМЫСЛИВАНИЕ
(повторим,
изучим, узнаем,
проверим)
ПОДВОДЯЩИЙ ДИАЛОГ
ГРУППИРОВКА
ЛИНИЯ ВРЕМЕНИ
ИСКЛЮЧЕНИЕ
НЕОБЪЯВЛЕННАЯ ТЕМА
Слайд 9 «Открытие» нового знания, первичное восприятие и усвоение нового
теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов…)
1) Регулятивные:
- целеполагание ,
как постановка учебной задачи,- планирование,
- прогнозирование.
2) Познавательные:
- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
3) Общеучебные:
Моделирование,
выбор наиболее эффективных способов решения задач.
4) Коммуникативные
Слайд 10
УДИВЛЯЙ!
ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ
КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ
ВОПРОСЫ К ТЕКСТУ
ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ
ЦЕЛЬ
РАБОТА С ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАМИ
МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ХОРОШО –
ПЛОХОВОПРОСЫ К ТЕКСТУ
Слайд 11 Реализация построенного проекта и закрепление изученных способов действий.
Выполнение упражнений, решение задач. Коррекция знаний и способов действий
1)
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества2) Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации
- смысловое чтение
построение логической цепи рассуждения
3) Регулятивные: - прогнозирование
Слайд 12
ЛОВИ ОШИБКУ!
КРОССВОРДЫ
«МОЯ ОПОРА – ШПАРГАЛКА» (КОНКУРС ШПАРГАЛОК)
Я
БЕРУ ТЕБЯ С СОБОЙ
ДЕЛОВАЯ ИГРА «Я – УЧИТЕЛЬ»
«ТВОЯ ОПОРА»
- ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТИГРА – ТРЕНИНГ
РАБОТА ПО ДИДАКТИЧЕСКИМ КАРТОЧКАМ
ГЛУХИЕ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТЫ
Слайд 13
Реализация построенного проекта и закрепление изученных способ действий
1)
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества
2) Познавательные:
- поиск и выделение необходимой
информации- смысловое чтение
построение логической цепи рассуждения
3) Регулятивные – саморегуляция, целеполагание, планирование, коррекция, контроль, инициативность и самостоятельность
Слайд 14
МИНИ-ПРОЕКТЫ
РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ
РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
В СВОЁМ ТЕМПЕ
МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ
РЕСТАВРАТОР
РАБОТА С ИЛЛЮСТРАТИВНЫМ
МАТЕРИАЛОМРАБОТА В ГРУППАХ
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА
ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ
Слайд 15
Обобщение усвоенного и включение его в систему
ранее
усвоенных ЗУН и УДД
1) Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества
2) Познавательные:
-
поиск и выделение необходимой информациисмысловое чтение
- умение структурировать знания
- оценка процессов и результатов деятельности
построение логической цепи рассуждения
3) Регулятивные:
- волевая саморегуляция
- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
Слайд 17
ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ
ПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМ
ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМ
ПЛЮС – МИНУС
МОЗГОВОЙ
ШТУРМ
ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ
ТЕСТЫ
Слайд 18
Контроль и самооценка знаний и способов действия
1) Регулятивные:
контроль (самоконтроль) и коррекция в форме сравнения способа действия
и его результата с заданным эталоном.2) Познавательные:
- умение осознанно и произвольно строить высказывания.
3) Коммуникативные
ТЕСТЫ
Виды тестов: установочный; тест-напоминание; обучающий; тест-дополнение; диагностический; тест-сличение; итоговый; тест-ранжирование. А также: письменный, компьютерный, тест с выбором ответа, тест с «изюминкой», тест-сопоставление, тест с развёрнутым ответом и др.
Слайд 19
ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ
ПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМ
ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМ
ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ОПРОС
ОПРОС ПО
ЦЕПОЧКЕ
ТИХИЙ ОПРОС
ИДЕАЛЬНЫЙ ОПРОС
БЛИЦ-КОНТРОЛЬНАЯ
ВЫБОРОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
ТРИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ ВОПРОС
КРУГЛЫЙ СТОЛ
Слайд 20
Подведение итогов занятия, рефлексия, информация о домашнем задании
1)
Познавательные:
- умение структурировать знания
- оценка процессов и результатов
деятельности
2) Регулятивные:
- волевая саморегуляция
осознание того, что уже усвоено и что
ещё подлежит усвоению
3) Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли
- оценивание качества своей и общей
учебной деятельности
Слайд 21
ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ ИЛИ СХЕМАТИЗАЦИЯ
ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ, ВЫБЕРИ ПОНРАВИВШУЮСЯ,
ОТВЕТЬ НА ВОПРОС
ТАБЛИЧКА
Слайд 22
ПОМЕТКИ НА ПОЛЯХ
ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ
ЛЕСЕНКА «МОЁ СОСТОЯНИЕ»
Комфортно
Уверен в своих силах
Хорошо
ПлохоКрайне скверно
Слайд 24
Личностные УУД
самопознание и самоопределение (самооценка)
смыслообразование (мотивация)
нравственно-этическая ориентация
Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить
следующие виды заданий:
- участие в проектах;
- подведение итогов урока;
- творческие задания;
- зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;- мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; - самооценка события, происшествия; - дневники достижений; - «Я – звезда»; - «Шефы»
Слайд 25
Системно-деятельностный подход
позволяет в полной мере осуществить
развитие личности
учащегося на основе
освоения УУД
Основная педагогическая задача – организация
условий, инициирующих
детское действиеЧтобы решить эту задачу, каждому учителю
нужно понимать
Чему учить?
обновление содержания образования
Ради чего учить?
ценности
образования
Как учить?
обновление средств и технологий обучения
