Презентация на тему Особенности организации работы с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольного учреждения

для детей, так и для взрослых: родителей, педагогов. Трудности

адаптации и их причины изучались отечественными и зарубежными исследователями (Н. М Аксарина, Р. В. Тонкова-Ямпольская, Е. Шмидт-Кольмер, В. Манова-Томова).  Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня, характера питания, приводит к необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни.  От того как проходит привыкание ребенка к новому зависит его физическое и психическое развитие, помогает предотвратить или снизить заболеваемость, а также дальнейшее благополучие, существование в детском саду и семье. 

ребенка

здоровья, возраст, умение общаться со взрослыми и сверстниками, сформированность

предметной и игровой деятельности

Изменения условий среды требуют от ребенка значительных усилий, вызывают

ряд психологических и педагогических проблем

адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

дошкольного учреждения.

возраста к дошкольному учреждению

возраста к условиям дошкольного учреждения.
2. Определить индивидуальные варианты

адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения.
3.Экспериментально проверить эффективность спланированной работы в адаптационный период у детей раннего возраста.

родителями, наблюдения за поведением детей.

игр и игровых упражнений , направленный на оптимизацию процесса

адаптации. На основе практических пособий Белкиной, Жердевой и Литвиновой

игр и игровых упражнений

учреждение по психолого-педагогическим параметрам

готов
39-24 балла – условно готов
23-16 баллов – не готов

детей в группе раннего возраста

последовательность работы по адаптации детей средствами игровой деятельности оказала

заметное влияние на течение адаптационного периода у детей раннего возраста