Презентация на тему Путешествие в город Считалово

количественный и порядковый счёт в пределах 5; -учить детей правильно

отвечать на вопросы: Сколько? Который по счёту?  - продолжать учить называть предыдущее и последующее число к названному числу; -упражнять детей в счёте на слух; -продолжать учить сравнивать предметы по форме, цвету и размеру; -упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)  -учить детей ориентироваться на плоскости; -закрепить и уточнить знания детей о понятиях величины: большой - маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий; -развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, речь, мышление) ; -развивать мелкую моторику, зрительную координацию; -воспитывать у детей умение слушать своих товарищей, не перебивать; -отвечать на вопросы по очереди, не выкрикивать ответы хором. 

приезда устроен праздник. На площади развешаны разноцветные воздушные шары.  На

мольберте (5 воздушных шариков разного цвета) . - Посчитайте по порядку воздушные шары (первый, второй) . - Сколько всего воздушных шаров вы видите? (5)  - Одинаковые ли шары?  - Скажите, чем отличаются шары? (Шары отличаются цветом) . - Что у шаров одинаковое? (У шаров одинаковая форма и размер). Какого цвета первый, третий, пятый шарик - Который по счёту стоит красный шар? Жёлтый? Синий? И т. д.  - Вдруг подул ветер, и один воздушный шар улетел.  - Которого по счёту шара нет?  (Педагог убирает по одному воздушному шарику, и дети называют, которого по счёту шара нет) . Дети садятся на свои места. 

необходимо в нужном месте поднять число соответствующее количеству зайчиков. 
Я

прочту вам стих о зайчиках, а вам необходимо в нужном месте поднять число соответствующее количеству зайчиков.  Бежал раз заяц вдоль равнин, а значит, заяц был один.  К нему зайчиха прибежала, тогда всего два зайца стало.  Ещё одни к ним сел, смотри. Теперь уж зайцев стало три.  Мчит новый заяц: «Путь мне шире». И стало их теперь четыре.  Вот бежит один опять, теперь уж зайцев стало пять. 

ряда, последовательность чисел при счете А теперь выложите числа от

1 до 5 в порядке возрастания, а затем в порядке убывания. Выкладывать числа мы с вами будем слева направо. Вы будете выкладывать на столе, а я на доске.  - Какое число будет первым? Какое последним?  На доске выставлены числа от 1 до 5. Прочитайте числа. Найдите число 4. Какое число стоит перед 4? Это число называется предыдущим. Какое число стоит после 4? Это число называется следующим. Назовите предыдущее число к 3. Назовите следующее число к 2.

речевым сопровождением: Сколько раз ударит бубен,  Столько раз мы хлопать будем.  Сколько

точек будет в круге,  Столько раз поднимем руки.  Наклонились столько раз,  Сколько бабочек у нас.  Приседаем столько раз,  Сколько листиков у нас.  Сколько покажу кружков,  Столько выполним прыжков. 

картины из мозаики. Мозаики у них это геометрические фигуры.

Посмотрите, какой красивый теремок выложен из геометрических фигур!  -Из каких геометрических фигур окошки (из квадрата, круга, прямоугольника)  -А что вы можете сказать про квадрат? (у него 4 стороны и 4 угла и все они одинаковые)  -А, что вы можете сказать про прямоугольник? (у прямоугольника 4 угла и 4 стороны 2 коротких и 2 длинных)  -Сколько этажей в теремке? Считаем снизу вверх (всего 3)  -Дети, а крыша какой геометрической фигуры? (треугольной и у неё 3 угла)  - Какой формы труба дома? (Труба прямоугольной формы) . -Что нарисовано рядом с теремком слева? (дерево)  -А справо? (заборчик)  - Какой формы солнце? В каком углу оно находится? (Солнце круглой формы и находится в левом верхнем углу).  - В каком углу находится облако? (Облако в правом верхнем углу) . - Где расположен дом? (Дом расположен в середине) .