Презентация на тему к материалу Технология проблемного обучения в начальных классах

личная деятельность ученика, и все искусство воспитателя должно сводиться

только к тому, чтобы направлять и регулировать эту деятельность»
Лев Семенович Выготский 

или взаимоисключающие точки зрения


Приём №1

волновалась о сестре и дочери»
О ком волновалась женщина?
К

какой части речи относятся эти слова?
Определите их род и падеж.
Выделите окончания.
- Что вас удивило?

а не предъявлять чужие точки зрения

.

Приём №2

предлагается две картинки: луг и лук.
- Что

изображено? Запишите эти слова в тетрадь.
Возникает спор.
- Кто из ребят прав?

между житейским представлением учеников и научным фактом


Приём №3

ноль?
Дети выдвигают две гипотезы: да и нет. Доказываем умножением.

с ним у учеников не получается, что вызывает затруднения

Приём №4

прямоугольник, угол
- Какие фигуры перед вами?
- Измерьте

длину отрезка. Какой инструмент понадобится?
- Измерьте площадь прямоугольника. Что для этого нужно сделать?
- Измерьте величину угла.

быть использованы сказки, легенды, фрагменты из художественной литературы


Приём

№5

мила.
Весь бархат мой с его живым миганьем –
Лишь два

крыла.
Не спрашивай: откуда появилась?
Куда спешу?
Здесь на цветок я лёгкий опустилась
И вот – дышу.

прилагательные или причастия (описание признаков и свойств предмета)
Три глагола

или деепричастия, описывающие характерные действия объекта или предмета
Фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора к описываемому объекту или предмету
Одно слово, обычно существительное, с помощью которого автор выражает свои чувства, ассоциации

я делаю- я усваиваю»


Китайская мудрость