Презентация на тему Обучение исследовательским умениям младших школьников

Содержание

2. Актуальность:Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения
3. Цель:Выявление учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью
4. Этапы исследовательской работы: 1. Выбор темы
5. Исследовательская работа в урочной и внеурочной деятельности
6. .Представление работы учащихся
7. МЕТОДЫ: подумай самостоятельно, посмотри в книге, понаблюдай, проведи эксперимент, посмотри в интернете.
8. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ГОР И ИХ ФОРМИРОВАНИЕ
9. «Почему дует ветер?»Сейчас мы проведём эксперимент. Попробуем сами сделать ветер.
10. Проект «ВУЛКАНЫ»
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Актуальность:Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектно- исследовательскую деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею.Этот период обучения может быть назван «Введением в проектно-исследовательскую деятельность». Ребёнок начинает осознавать себя творцом своей деятельности. Одно из ведущих новообразований

Главная
Детские презентации
Презентация Обучение исследовательским умениям младших школьников

Обучение исследовательским умениям младших школьников

Актуальность:Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектно- исследовательскую деятельность, закладывающим

Цель:Выявление учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью и развитие их творческих способностейСовершенствование

Этапы исследовательской работы: 1. Выбор темы 2. Постановка целей и

Исследовательская работа в урочной и внеурочной деятельности

.Представление работы учащихся по исследовательской

МЕТОДЫ: подумай самостоятельно, посмотри в книге, понаблюдай, проведи эксперимент, посмотри в интернете.

«Почему дует ветер?»Сейчас мы проведём эксперимент. Попробуем сами сделать ветер.

Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность:
Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в

Актуальность:Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектно- исследовательскую деятельность,

проектно- исследовательскую деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею.
Этот период

обучения может быть назван «Введением в проектно-исследовательскую деятельность».
Ребёнок начинает осознавать себя творцом своей деятельности.
Одно из ведущих новообразований этого возраста - произвольность психических процессов, которая предполагает волевое регулирование и направленность деятельности.