Презентация на тему Модель портфолио ученика начальной школы в условиях введения нового ФГОС.

индивидуальных образовательных достижений обучающихся в период его обучения с

1 по 4 классы.
Портфолио дополняет традиционные, контрольно-оценочные средства и
позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.
Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной школы, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.

1. Общие положения

процессу образования учащихся, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в

целом,
обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте,
продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения.

самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и

оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
 

Задачи:

стать фраза:
"Каждодневный
творческий процесс
ученика должен
быть зафиксирован".

руководителя и родителей в соответствии со структурой, принятой в

ОУ
При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:
-систематичность и регулярность ведения портфолио - 1раз в четверть/полугодие;
-достоверность сведений, представленных в портфолио;
-аккуратность и эстетичность оформления;
-разборчивость при ведении записей;
-целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
-наглядность;
-сохранность портфолио ( по усмотрению ОУ).

портфолио;
заместитель директора ОУ по учебно-воспитательной работе организует работу по

реализации в практике работы ОУ
классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу
педагог-психолог, проводят индивидуальную психодиагностику; ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.

4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении «портфолио» обучающегося.

предметных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной

школе;
о сформированности основ умения учиться, т.е. способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и практических задач;

5. Учёт результатов «портфолио» при аттестации обучающихся.  

школа»
Мой класс»
Мои учебные достижения»
«Мои достижения»
«Мои проектные работы»
«Пожелания и отзывы»

ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
умеющий учиться, способный

к организации собственной деятельности;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий своё и чужое мнение;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;
имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни.