Презентация на тему Интерактивные формы работы с родителями в ДОУ

и, может быть, я запомню, вовлеки меня — и тогда

я постигну. Конфуций

взаимодействия ДОУ с семьей – преемственность согласованных действий, обратная

связь, индивидуальный подход к каждой семье.

слова «interact», где «inter»- это «взаимный», «act»- «действовать».

режиме беседы, диалога
Отсюда, интерактивные формы взаимодействия - это, прежде всего,

диалог, в ходе которого осуществляется взаимодействие.
Цели интерактивного взаимодействия могут быть различными:
- обмен опытом;
- выработка общего мнения;
- формирование умений, навыков;
- создание условия для диалога;
- группового сплочения;
- изменения психологической атмосферы.

Какова основная цель «интерактива»?

комфортными условиями взаимодействия, при которых каждый чувствует свою успешность,

интеллектуальную состоятельность;
- процесс взаимодействия организуется таким образом, что все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, обсуждения;
- диалоговое общение ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач;
- каждый участник вносит свой особый индивидуальный вклад, имеет возможность обменяться знаниями, собственными идеями, способами деятельности, услышать другое мнение;
- исключается доминирование как одного выступающего, так и одного мнения;
- формируется умение критически мыслить, рассуждать, решать противоречивые проблемы на основе анализа услышанной информации и обстоятельств;
- формируется уважение к чужому мнению, умение выслушивать, делать обоснованные заключения и выводы;
- участник может не только выразить свое мнение, взгляд, дать оценку, но и, услышав доказательные аргументы коллег, отказаться от своей точки зрения или существенно изменить ее;
- участники учатся взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, правильно выражать свои мысли, участвовать в дискуссиях, профессионально общаться;
-показателем эффективности групповой деятельности служит, с одной стороны, производительность труда группы (ее продуктивность), с другой – удовлетворенность членов группы совместной деятельностью.

англ. означает «быстрый, проворный, живой».
Понятие заимствовано из сферы компьютерного

программирования.
В нашем случае, это метод настроя педагогов на успешную работу.

спорные вопросы в реализации определенной темы, и прикрепить их

к Древу мудрости. Затем каждый по очереди подходит к дереву, «срывает листок», пытается ответить на вопрос. При затруднении обращаются к другим участникам или к Мудрецу (ведущему игры).

проблемный вопрос, участники голосуют карточкой
(4 шт.): 1 –

согласен; 2 – согласен, но; 3 – не согласен; 4 – согласен, если. Затем педагог объединяет в группу участников с одинаковыми карточками и организуется дискуссия. Выводы делаются участниками.

дошкольников, организацию физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ уровень

физических качеств дошкольников остаётся остаётся низким. И виноват в этом детский сад!

по вопросам воспитания и образования детей, опускают в салатницу

жетон, символизирующий идею. Затем жетоны перемешиваются, получается «салат», рецепт записывается и выбирается оптимальное решение.

только активными участниками воспитательно – образовательного процесса, но и

имеют право участвовать в управлении д/с и вносить предложения по улучшению работы ДОУ. Как реализовать это право?