Презентация на тему проекта молодых педагогов Шагни за горизонт

способных и одаренных детей. Именно поэтому логическим развитием моей

педагогической деятельности является создание проекта для целенаправленной работы с талантливыми и одаренными детьми.

и развить одаренных обучающихся, их самоопределения, самореализации в соответствии

с требованиями ФГОС.

Задачи проекта:

Определение общих теоретических подходов целенаправленного выявления и отбора талантливых детей.
В соответствии с требованиями ФГОС модернизировать систему сопровождения и выявления одаренных и талантливых обучающихся.
Развивать у талантливых и одаренных обучающихся творческий потенциал, способности на основе системно-деятельностного подхода на уроках технологии и изобразительного искусства.
Создать необходимые условия для более эффективной подготовки учащихся к творческим конкурсам.
Выбор наиболее оптимальных методов и приемов работы с одаренными детьми.

и определение направлений работы с одаренными учащимися на уроках

технологии и изобразительного искусства.
2. Реализационный.
Цель: создание и апробация системы работы с одаренными и талантливыми детьми на уроках технологии и изобразительного искусства.
3. Аналитический.
Цель: контроль над реализацией проекта и анализ достигнутых результатов.

методов работы с талантливыми и одаренными детьми;
• создание

условий для выявления, развития и поддержки способных детей, их самоопределения, самореализации в соответствии со своими способностями;
• расширение учащихся возможностей в реализации интересов, способностей;
• стимулирование мотивации развития способностей;
• проведение творческих конкурсов, олимпиад по технологии и изобразительному искусству, а также создание выставок лучших работ учащихся;
• создание и апробация пакета психолого-педагогических диагностик по выявлению одаренных детей (психологический профиль одаренного ребенка).

«одаренность есть сочетание трех характеристик: интеллектуальных способностей (превышающий средний

уровень), креативности и настойчивости, а также в дополнение к этому знания (эрудиция) и благоприятная окружающая среда».
Само понятие одаренность, характеризуется как «системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми».
Толковый словарь под редакцией С.И. Ожегова объясняет слово «одаренность» следующим образом: «То же, что талантливый…». А уж талантливый – «…это человек, обладающий врожденными качествами, особыми природными способностями».

следующее:
– выявление способных и одаренных детей; 
– развитие у учащихся

творческих способностей на уроках;
– развитие способностей во внеурочной деятельности (творческие конкурсы, исследовательская работа, олимпиады);
– создание условий для всестороннего развития талантливых детей.

интеллектуальные способности;
дети, которые отличаются признаками специальной умственной одаренности и

способности в определенных областях наук;
дети, которые отличаются высокими творческими (музыкальными, художественными и т.п.) способностями;
дети, которые имеют высокие лидерские (руководящие) способности;
дети, которые не могут достигать по каким-либо причинам успехов в обучении, но обладают оригинальностью мышления, познавательной активностью.

развития личности;
принцип интеграции урочной и внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и

дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи.

позволяет сформировать одаренную, всесторонне развитую, компетентную и талантливую личность

работе с учащимися – это создание ситуации успеха. Для

этого необходимо чтобы ребенок чувствовал себя свободно и раскрепощено: не боялся неудач и проявлял свои творческие возможности и способности. Чтобы достичь этого, очень важно создать эмоциональный настрой на урок.

применяю такой метод как проектный, где дети разрабатывают не

только индивидуальные, но и групповые проекты. Когда ученик работает над проектом, у него проявляется активность, работоспособность, креативность, он вносит свой вклад в общее для них дело, каждый несет ответственность за конечный результат

учениками дала положительные результаты: - дети активны и

самостоятельны в изобразительной деятельности; - умеют находить новые решения и способы для художественного изображения; - умеют передавать в своих работах чувства, переживания с помощью различных средств выразительности.