Презентация на тему методического семинара Легоконструирование в ДОУ

техническому творчеству. Техника вторгается в мир представлений и понятий

ребенка с раннего детства. 

Маленький ребенок — инженер по своей природе. Ему нравится создавать новое, изобретать необычные конструкции. Если попытаться соотнести сложность задач, которые каждую минуту решает маленький человек, с его силами, знаниями и возможностями — получится, что задачи эти нисколько не легче, нежели те, которые решает профессиональный архитектор или студент старшего курса технического вуза. Может быть, ребенок инстинктивно чувствует, насколько конструирование помогает ему развиваться?

систему технического и художественного творчества, открывать кружки, секции для

детей. Всё это должно быть доступно каждому ребенку, вне зависимости от места жительства или материального положения семьи…»

Министр образования и науки РФ О. Ю. Васильева считает, что
«Без навыка трудиться ежечасно, ежесекундно, получать успехи от своего труда, невозможно жить. Семья и детский сад должны воспитывать трудолюбие с малых лет и с первых дней»

системы в целом. Особое значение придаётся дошкольному образованию. Ведь

именно в этот период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребёнка.

Формирование мотивации развития и обучения дошкольника, а также
творческая познавательная
деятельность —



вот главные задачи, которые стоят сегодня перед
педагогом в рамках ФГОС ДО.
 

способствующей развитию исследовательской и творческой активности воспитанников, а также

умений наблюдать и экспериментировать.

Термин «конструирование» (от латинского слова соnstruerе) означает приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов.

только при условии осуществления систематического обучения, использования разнообразных методов,

направленных на развитие не только конструктивных умений и навыков, но и ценных качеств личности ребенка, его умственных способностей.

техническом конструировании воспитанники отображают реально существующие объекты, а также

придумывают поделки по ассоциации образами из сказок, фильмов.
К технической конструкторской деятельности относят: конструирование из строительного материала; конструирование из деталей конструктора, имеющих разные способы крепления; конструирование из крупногабаритных модульных блоков; компьютерное конструирование.

В художественном конструировании воспитанники, создавая образы, не только отображают их структуру, сколько выражают своё отношение к ним, передают их характер, пользуясь цветом, формой.
К художественному конструированию относятся конструирование из бумаги, картона, коробок, катушек и других материалов.

что является важным фактором при формировании учебной деятельности;
- практическому

познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений;
- нравственному воспитанию дошкольников;
- играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе;
воспитанию эстетических чувств;
овладению основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности, конструировании;
- умению устанавливать положительное отношение к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе;
- развитию воображения;
- развитию крупной и мелкой моторики.

по
образцу
Конструирование по
замыслу
Конструирование по
теме
Каркасное
конструирование
Конструирование по чертежам
и схемам
Взаимосвязь конструирования и

игры

Ранний возраст
конструирование слито с игрой

Младший дошкольный возраст
игра становится мотивацией к конструированию,
которое начинает приобретать для детей самостоятельное значение

Старший дошкольный возраст
Сформированная способность к полноценному конструированию
стимулирует развитие сюжетной линии игры и само, порой, приобретает
сюжетный характер, когда создаётся несколько конструкций, объединённых
общим сюжетом.

доступен самым маленьким. При помощи различных фигур геометрической формы

(куб, призма, цилиндр и т.д.) выстраиваются самые простые строения – башни, домики. По мере приобретения опыта, конструкции могут постепенно усложняться добавлением новых элементов. Чаще всего используются деревянные с наиболее простыми способами крепления. Применяются и металлические, у которых крепления более сложные - с помощью винтов, гаек, шипов и т. д.

природными материалами используются пластилин, клей, картон и прочие дополнительные

предметы. Данный вид конструирования ближе всего к изобразительной деятельности. Он помогает сформировать у дошкольника художественное и эстетическое восприятие. Учит видеть в малом красоту окружающего мира.

материалов.
Конструирование из бумаги, картона, коробок, катушек и других материалов

является более сложным видом конструирования в детском саду. Впервые воспитанники знакомятся с ним в средней группе.
Бумага, картон даются в форме квадратов, прямоугольников, кругов и т. д. Прежде чем сделать игрушку, нужно заготовить выкройку, разложить и наклеить на ней детали, украшения, сделать нужные надрезы и только затем сложить и склеить игрушку. Весь этот процесс требует умения измерять, пользоваться ножницами. Все это значительно сложнее, чем конструирование построек путем составления их из отдельных готовых форм.

современных и распространенных педагогических систем, использующая трехмерные модели реального

мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.

LEGO - технология – это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели через систему тщательно продуманных заданий, из разнообразных конструкторов Лего. Она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Её можно использовать в работе с воспитанниками от 3 до 7 лет.

ЦЕЛЬ LEGO – конструирования
Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения LEGO - конструированием.

Мышление: умение сравнивать, обобщать,
анализировать,
классифицировать
Концентрация внимания
Мелкая

моторика

Умение работать по схеме

Пространственное воображение,
способность видеть разные способы создания образов и построек

Добиваясь определенного результата, ребенок развивает целенаправленность собственных действий

и рассматривание картин
Наблюдение натуральных объектов
Сенсорное обследование деталей
Демонстрация вариативных соединений
Изучение

при необходимости схем и чертежей

Объяснение последовательности выполнения

Анализ и оценка

создавая конструкции из ЛЕГО, я не только развиваю у

воспитанников навыки конструирования, но и решаю задачи других образовательных областей, предусмотренные программой. Используя лего-конструктор я ставлю перед воспитанниками простые, понятные и привлекательные для них задачи, решая которые они, сами того не замечая, обучаются.

Лего-конструирование - эффективное воспитательное средство, которое помогает объединить усилия педагогов и семьи в решении вопроса воспитания и развития ребенка. В совместной игре с родителями ребенок становится более усидчивым, работоспособным, целеустремленным, эмоционально отзывчивым.