Презентация на тему Дидактическая игра как средство развития математических способностей дошкольников

игра как средство развития математических способностей дошкольников

Цель изучения: анализ

проблемы формирования развития математических способностей

игровой деятельности в развитии дошкольника
3. Описать структуру и виду

дидактических игр
4. Изучить специфику и содержание математического развития дошкольников
5. Рассмотреть особенности организации и проведения дидактических игр
6. Проанализировать методы обучения детей в разных возрастных группах
7. Методическая обработка дидактических игр по возрастам
8. Описать опыт организации математического уголка в ДОУ.

формированию математических представлений у детей дошкольного возраста с помощью

дидактических игр, дадут возможность комплексно подойти к обучению и закреплению математических понятий дошкольников и смогу применяться на практике в дошкольных образовательных учреждениях.

современного человека. Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в

познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.

дидактических игр
В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры,

способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, направлены на умственное развитие дошкольников в целом.

ведущей системой в образовании малышей. Дидактическая игра- вид игры, организуемая

взрослым для решения обучающей задачи.

Обучающая, игровая задача
Цель игры
Игровые действия
Окончание игры

Структура дидактической игры:

математических способностей у дошкольников заключается в формировании представлений о

ПРОСТРАНСТВЕ
ВЕЛИЧИНЕ
ФОРМЕ
ЧИСЛЕ
ВРЕМЕНИ ИХ СВОЙСТВАХ

СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ

сравнение

сериация

группировка

классифицировать объекты являются игры с блоками Дьеныша.
Набор состоит из

48 фигур:
-Четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники)
- трех цветов (красные, синие, желтые фигуры)
- двух размеров (большие и маленькие фигуры)
- двух видов толщины (тонкие и толстые фигуры). По задумке Дьеныша в наборе блоков нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая фигура характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной. Подходит для детей от 3-х лет.

Палочки Кьюзенера направлены на решение задач в развитии и

формировании математических представлений дошкольников. К таким задачам относятся, осваивание прямого и обратного счета, деление целого на части и измерении объектов, величины, высоты, длины, ширины, знакомство с понятиями цвета, а также составом числа и последовательностью числового ряда.

цифрой»
Цель: развивать умение различать количество предметов.

Цель: закрепление счета и

соотношение количества.

«Веселый мяч»
Цель: учить ориентироваться во времени, уметь правильно определять

последовательность дней недели. Возраст: 5-4 лет

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве.

Ход игры: дети встают в круг с воспитателем. Воспитатель предлагает им стать его зеркалом и повторять все движения.

позволяют решать простые задачи, закреплять состав числа;
- математическу игру

«Собери ёлочку» на подбор цифры и количества;
- тройной вращающийся диск на сопоставление количества и числа;
- карточки со стихами про каждую цифру и число;
- лото «от 1 до 9»;
- игру парные картинки «Цифры»;
- наборное полотно дом «Расселение жильцов»;
- математические пазлы;
- три кубика с цифрами и цветом;
- игры «Найди цифру» и «Математика на пальцах», «Волшебный цветок»;
- абак цыплята и яйца;
-расскраски.

Включает в себя дидактические игры:

математики – это специально отведенное, тематически оснащенное играми, пособиями

и материалами и определенным образом художественно оформленное место.
Каждому ребенку доступно выбрать игру по интересам. Это настольно-печатные игры, логические игры, кубики, головоломки, домино, книги.

учатся считать, анализировать, сравнивать. А в развитии этих навыков

ему помогают педагоги-воспитатели и родители.