Презентация на тему пришкольной площадки В стране чудес СШ № 21 г. Кокшетау .

период активного расширения практического опыта ребенка, время творческого освоения

неизвестной ранее информации, формирования новых умений и способностей, которые составляют основу характера, способностей общения и коммуникации, нравственной направленности личности.
Новое социальное окружение, в которое ребенок попадает на время каникул в лагерь, оказывает влияние на его развитие, воспитание, и, конечно же, на формирование его Я-концепции, что влияет на его настоящую, а затем и будущую жизнь.
Таким образом, детский лагерь, как сфера свободной жизнедеятельности ребенка, в период летних каникул должен предоставить максимальные условия и все необходимые возможности для отдыха и развития детей.
Лагерь находится в уникальной природной зоне, рядом с прекрасным озером и лесом. Имеет спортивные площадки, ребята могут заниматься любимыми видами спорта, тем самым, укрепить свое здоровье.
В непринужденной обстановке через различные задания, тесты, тренинги, ролевые игры, творческие программы, которые позволяют раскрывать и развивать, то, что заложено в детях, вместе с опытными, доброжелательными вожатыми и аниматорами, участвуя в программе, можно открыть в себе огромный потенциал.
Осуществляют программу квалифицированные или прошедшие обучение в нашей школе вожатые и аниматоры. Программа насыщена разнообразными видами досуга:
отрядными мероприятиями;
массовыми праздниками
спортивными, туристическими играми и соревнованиями;
мастерскими, анимационными мероприятиями

 

программы
Самой значимой ценностью для каждого человека является он

сам, его собственный внутренний мир: его эмоции и чувства, его разум, творческий потенциал, его здоровье.
Соответственно программа раскрывает следующие темы:
творчество
чувства и эмоции
интеллект
здоровье
В условиях среды детского лагеря отсутствует «эффект ореола», т.е. - ребенок представляет собой «чистый лист», он может реализовать любые свои возможности, даже если он чего-то боялся или «не умел» раньше.
Данный фактор, а также организация различных видов деятельности в лагере, создают такие новые для ребенка условия, в которых он, проявляя себя, может самостоятельно, лично открыть свои способности, оценить свои возможности, спроектировать свою дальнейшую деятельность вне лагеря, в условиях города и школы.
Идея программы заключается в том, чтобы помочь ребенку открыть мир своего «Я», оценить свою значимость в мире и значимость окружающих его людей. Научиться ориентироваться в сложной современной жизни.
Программа разделена на четыре тематических блока, которые в течении смены будут логически переплетаться, давая возможность ребенку , независимо о того на какую смену он приехал в лагерь, получить предлагаемый продукт в полном объеме.

творческого и познавательного потенциала ребенка, формирования новых умений и

способностей, потребности в самовыражении в условиях временного детского коллектива.
 
Задачи:
Организация системы отрядной работы.
Организация системы досуговой и образовательной деятельности в течение всего дня.
Создание гуманистических, творческих, развивающих отношений в обществе детей и взрослых.
Организация системы ключевых мероприятий в течение смены и всего лета.
Отслеживание творческого и интеллектуального роста детей через организацию выставок, конкурсов, марафонов, викторин.
Стимулирование деятельности детей и взрослых через систему материальных и нематериальных ценностей.
Укрепление физического здоровья детей, сохранение их физической активности и повышение интереса к собственному здоровью.

Направления деятельности:
Оздоровительное – создание комплекса условий и реализация мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, режим питания, отдых в экологически благоприятной среде, закаливание организма, занятия физической культурой;
Образовательное– реализация дополнительных образовательных программ, обеспечивающих самоопределение и творческую самореализацию детей в учебной (кружковой, студийной) и воспитательной работе;
Творческо-досуговое - Организовать работу кружков и клубов по интересам, путем включения в конкретную практическую деятельность, помочь детям в самоопределении, развитии общественной активности. Реализация творческого блока программы с привлечением детей к процессу организации и создания мероприятий.


 

Цель: развитие творческих способностей ребенка, его воображения и фантазии путем реализации различных видов деятельности – креативной, коммуникативной, спортивной, интеллектуальной.
Идея блока:
Мир фантазий, фантазеров и фантастических открытий и идей. Каждый ребенок задает сотни вопросов взрослым и себе – Что? Как? Зачем? и Почему? Но порой взрослые даже не пытаются дать на них ответ.
Известный детский писатель К.И. Чуковский говорил: «Мы все к двадцатилетнему возрасту были бы великими химиками, математиками, ботаниками, зоологами, если бы детское жгучее любопытство ко всему окружающему не ослабевало в нас по мере накопления первоначальных, необходимейших для нашего существования знаний.»
Следовательно, задачей блока является не только вовлечение ребенка в деятельность, но и развитие любознательности, интереса ко всему, что его окружает.
Основные мероприятия:
«Где живет Сказка?» – Театрализованная шоу -программа
«Кто вытирает пыль со звезд?» –– нетрадиционный кинофестиваль.
Все слоны – они с Луны? – «День малиновых СЛОНов» - день наоборот на основе сюжетно-ролевой игры.
С кем водятся волшебники? – Большая игра -квест.
«Вернисаж летних Фантазий»-Арт-проект
ЧТО? ГДЕ? КАК? и ПОЧЕМУ? – «Нет вопросов без ответов!»

«Эмо».
Цель: развитие сенсорного восприятия, наблюдательности и воображения.
Идея блока:
Заглянув в

свой собственный внутренний мир, мы понимаем, что большое место в нем занимают наши чувства и эмоции. Доказано, правда не наукой, что человек обладает не шестью чувствами – зрением, слухом, осязанием, обонянием, вкусом - а большим колоритом чувств.
Блок разбит на шесть тем: чувство осязания, обоняния, слуха, зрения, вкуса, интуиции.
Наденьте малиновые очки – какого цвета небо?
Закройте глаза и прикоснитесь щекой к древесной коре – где север, а где юг?
Прислушайтесь к кукушке – о чем она говорит?
Вдохните аромат «слепого» дождика – почему он такой теплый?
Основные мероприятия:
Прикоснись к Лету- «В игре чувств» – вожатские сюрпризы, раскрывающие тематику программы.
Вдохни Лето- «Его Высочество Аромагия» – кругосветка
Прислушайся к Лету -«Еврослышание»-конкурсная программа
«Ты слышишь ЭТО?» – игра-квест.
Посмотри на это Лето - «Да здравствует Глазария!» – творческие викторины, конкурсы, посвященные глазам и зрению.
«Тайное рядом» – интеллектуальная игра.
«Попробуй лето» –Конкурсная шоу-программа
Почувствуй Лето - Путешествие в Давно-не-Скоро» – ролевая игра.

расширить возможности ребенка развития собственного интеллекта.
Идея блока:
Основным фактором

выделения человека из мира животных является высокое развитие головного мозга. Но сегодня не всегда в школе и дома уделяется достаточно внимания развитию памяти и логики, речи и мышления, кругозора и наблюдательности.
Все в детстве любили собирать мозаику и строить дома, разгадывать загадки из спичек и искать на картинках десять отличий. Но далеко не всем детям удается сохранить эту любознательность, терпение и интерес к познанию.
Блок «Интеллект. RазUм» предлагает открыть детям новые «сайты» нашего мозга – «Внимательность.RU», «Фантазия.RU», «Воля.RU», «Логика.RU».
В синие дни дети комплектуют «папку» своих достижений – результаты тестов и рисунков, различные бонусы – в качестве отчета в ходе открытий своих «сайтов».
Тематика блока предполагает проведение психологических тестов с целью выявления личных психологических качеств, черт характера, способностей и возможностей. Все это проявляет интерес к себе и окружающим.
Задачи блока – развивать интерес к собственной интеллектуальной деятельности, расширять кругозор и любознательность.
Основные мероприятия:
«Интел.Марафон» – поуровневая интеллектуальная игра в различной творческой форме.
«Мозголомы» –игра квест
«ВиртуальнаЯ реальность» – гала-концерт.
«Версиада» - интеллектуальная игра

развитие физической активности, повышение интереса к собственному здоровью и

здоровому образу жизни.
Идея блока:
Следующей составляющей собственного «Я» является наше здоровье – пожалуй, самое дорогое, что есть у каждого человека, но не каждый взрослый, а уж тем более ребенок задумывается о состоянии своего здоровья, о своем образе жизни. Сохранить здоровье следующего поколения – это актуальная проблема не только для всей страны, для всей нации, но и, в первую очередь для каждого из нас.
Задачи блока заинтересовать ребенка здоровым образом жизни через систему спортивных мероприятий, активную деятельность на свежем воздухе, тематические творческие программы.
Основные мероприятия:
Каждое утро дети встречают новый день тематической оранжевой зарядкой: «Держи команду!», «Обними воздух!», «Почувствуй ритм!» и т.д.
«Кто вперед?» – игровой ажиотаж
«Не дай себе засохнуть!» - игра - акция
«Дерево здоровья» - игра –диспут
«Большие гонки» - спортивные состязания
«Оранжевый мяч» -Спортивные состязания
«День YO!» - День современной молодежной культуры хип-хопа, включающий такие направления, как брейк-данс, рэп, граффити.

программы в процесс организации интересной и насыщенной жизни в

лагере.
Задачи подпрограммы:
Формирование ответственного отношения к порученному делу;
Развитие новых навыков и умений;
Раскрытие творческого потенциала;
Развитие навыков работы в команде;
Идея подпрограммы:
«Активные жители» – это система чередующихся поручений для отрядов, которые меняются ежедневно.
Качество выполняемого поручения оценивается, в рамках специальной бонусной программы, ежедневно, на планерке участниками программы.
Примерные поручения:
Зеленый патруль
Желтая пресса
Ночной дозор
Мини аниматоры
Команда «Сюрприз»
Папарацци
Полиция нравов

лагеря:
директор лагеря
координатор программы
Аниматоры
Вожатые
административно-хозяйственный сотрудник.
 
Формирование педагогического отряда.
Школа вожатых

и аниматоров.
Обучающие семинары на территории лагеря
Темы занятий семинаров:
воспитательная среда лагеря;
система отрядной работы в рамках общей программы;
логика развития смены;
игровой практикум;
педагогическое общение (вожатый – ребенок, вожатый – вожатый, вожатый – родитель, вожатый – администрация), решение конфликтных ситуаций;
специфика организации и подготовки мероприятий в зале, на сцене;
документация ;
инструктаж по технике безопасности;
Подготовка в течение летнего лагерного сезона в виде:
комплексы упражнений на взаимодействие;
новые формы в системе отрядной работы;
комплексы оздоровительных упражнений;
ролевые игры.