Презентация на тему на конкурс лучший стенд (уголок) Эколята молодые защитники природы

все способны видеть эту красоту. Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой,

не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается и развивается.
Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания познавать. Поэтому мы в своей работе большое внимание уделяем экологическому воспитанию детей.
Экологическое воспитание в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребёнку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её, бережно относиться к ней. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться к живому, передавать определённые знания в области экологии – цель экологической работы в нашем детском саду, которая осуществляется в нескольких направлениях:
работа с детьми
работа с педагогами
работа с родителями
работа с социумом

на решение следующих задач и целей.
Цель:
формирование у детей элементов

экологического сознания, способности понимать и любить окружающий мир и природу.
Задачи:
Образовательные:
формирование основ экологической культуры в процессе ознакомления с дошкольниками миром через практическую деятельность с живыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом, формирование экологических представлений.
осознание детьми знаний о том, что растения и животные – это живые организмы; о наличии в природе неживых тел, об их взаимосвязи;
на примере конкретных растений и животных раскрытие связи строения и их функционирование, зависимость строения организма от условий среды обитания;
формирование знаний о значении живой и неживой природы в жизни и хозяйственной деятельности человека;
показ положительного и отрицательного влияния человека на окружающий мир;
Воспитательные:
привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умений видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
воспитание желания и умений сохранять окружающий мир природы;
воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды, эмоционального отношения к природным объектам.
Развивающие:
развитие умений наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм.

задач. В нашей группе размещены уголки природы с различными

играми, пособиями, макетами, дидактическим материалом, познавательной литературой, «огороды на подоконнике», экологические мини-лаборатории. Мы придаём своему уголку неповторимость и своеобразие. Также у нас имеются комнатные растения, подобранные в соответствии с возрастом детей (на каждое растение оформлен паспорт), оборудованы календари природы в соответствии с возрастом детей.
Мы, Педагоги по мере возможности обновляем уголки природы, вместе с детьми систематически ведем наблюдения и результаты фиксируем в рисунках, поделках.

на участках детского сада с подбором цветочно-декоративных растений с

учётом времени, длительности цветения, высоты растений. Расцветка цветов, красота не оставляют детей равнодушными к природе. В цветнике мы приобщаем детей к познавательной и практической деятельности.
Большой интерес у детей вызывают экскурсии и целевые прогулки. Благодаря экскурсиям развивается наблюдательность, возникает интерес к природе. Находясь в парковой зоне, дети собирают разнообразный природный материал для последующих наблюдений и работ в группе, в уголке природы. Ежедневные прогулки с детьми в режиме дня также широко используются для экологического воспитания и развития детей, проводятся акции: «Берегите природу», «Покормите птиц зимой», «Цветочная фантазия, « Наш цветущий детский сад» и др., проводимые в ДОО являются пропагандой экологической грамотности, повышением уровня экологических знаний