Слайд 2
«РУССКИЙ народ не должен терять своего нравственного авторитета
среди других народов — авторитета, достойно завоеванного русским искусством,
литературой…Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний»
Д.С.Лихачев
Слайд 3
В наше время возрождается интерес к национальным культурам,
к обрядам и обычаям наших предков, к различным этапам
развития истории народов и племен. Можно увидеть, что родители окружают детей вниманием и заботой в соответствии со своим пониманием и возможностями. Однако традиционным в их действиях является лишь разговор с малышом на родном языке, реже использование напевов, пестушек и потешек, игр. Сказки и загадки присутствуют в его воспитании как элемент фольклора, обрядовая часть отсутствует вовсе, подтексты культуры незнакомы порой даже самому педагогу. Поэтому часто знакомство со своей родной культурой, именно знакомство, поверхностное внешнее.
Слайд 4
Родители все реже читают детям книги. А патриархальная
семья из трех поколений уже практически ушла в прошлое.
А с ней и способы передачи информации, сохранения культурных традиций.
Бабушки и дедушки все реже передают традиции семьи. Да и сами родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства и рассказывают сказки.
В такой ситуации детский сад становится местом, где ребенок узнает о культуре, традициях и обычаях своих предков, знакомится с народным творчеством. Благодаря использованию комплекса разнообразных методов по ознакомлению с различными элементами культуры русского и башкирского народов у детей появляются не только новые представления о социальной действительности, но и новые эмоциональные оценки, гуманные сопереживания, что способствует формированию эмоционально-положительного настроя по отношению к национальной культуре.
Слайд 5
Цель работы:
Формирование национальной памяти через знакомство со старинными
праздниками, традициями, фольклором, художественными промыслами, декоративно-прикладным искусством, в которых
народ оставил самое ценное из своих культурных достижений, просеянных через сито веков.
Слайд 6
Задачи:
Помочь детям почувствовать духовную
жизнь русского и башкирского
народов.
Познакомить с культурным наследием предков.
Воспитывать гордость за
свой народ, пробуждать чувство любви к Родине, посеять семена патриотизма через духовное самоопределение.
Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие детей, мелкую моторику и речь.
Развивать нравственные качества личности дошкольника.
Помочь детям осознать взаимосвязи настоящего, прошлого и будущего, ощутить себя в потоке времени, найти там свое место.
Слайд 7
Основные направления работы:
1. Создание атмосферы национального быта. Каждому
педагогу известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на
формирование душевных качеств ребенка - развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Ребят должны окружать предметы, характерные для русского и башкирского народного быта. Это позволит детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа.
Слайд 8
2. Широкое использование фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц,
поговорок и т.п.)В песенном фольклоре чудесным образом сочетаются слово
и музыкальный ритм. В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского и башкирского характера, присущие ему нравственные ценности представления о добре, красоте, правде, верности и т.п. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Слайд 9
3. Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками. Обрядовые
праздники тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной
жизни человека. В них присутствуют тончайшие наблюдения людей за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Эта народная мудрость, сохраненная в веках, должна быть передана детям.
Слайд 10
4. Знакомство с народным искусством. Народ проявлял свои
творческие устремления и способности лишь в создании предметов, необходимых
в труде и быту. Однако в этом мире утилитарных вещей отражалась духовная жизнь народа, его понимание окружающего мира красоты, природы, людей и др. Народные мастера не копировали природу буквально. Реальность, окрашенная фантазией, порождала самобытные образы. Так рождались сказочно прекрасные росписи на прялках и посуде; узоры в кружеве и вышивке; причудливые игрушки.
Слайд 11
5. Знакомство с народными играми.
И башкирские и
русские народные игры привлекают внимание не только как жанр
устного народного творчества. Заключающийся в них огромный потенциал для физического развития ребенка побуждает ввести народные игры в программу организации двигательной активности детей. Они были непременным элементом народных обрядовых праздников.
Слайд 12
6. Создание развивающей среды. Так же важным этапом
работы по приобщению детей к народным традициям, быту и
культуре является создание развивающей среды. Поэтому и были созданы музеи «Русской избы» и «Башкирской юрты» в двух группах детского сада. Педагоги постарались воссоздать основные детали и обстановку русской избы и башкирской юрты, передающие дух и атмосферу их быта. Согласно народным традициям при входе в «избу» стоит русская печь. Вдоль стен стоят лавки, стол, кровать, на стенах полки с домашней утварью. В нашей избе есть самовар, расшитые скатерти, салфетки и прочие предметы домашнего обихода.
Слайд 13
А в башкирской юрте имеются национальный костюм, полотенца,
скатерти, салфетки ручной работы, старинная башкирская посуда, национальные музыкальные
инструменты и много другой домашней утвари.
Слайд 14
В музеях проводятся: Тематические интегрированные занятия по ознакомлению
с традиционными праздниками и обрядами русского и башкирского народов,
а также читаем и рассказываем детям русские и башкирские народные сказки, потешки, пестушки, пословицы, поговорки, народные приметы, загадки. Проходят чтения русской и башкирской литературы, сказок, знакомство с народным фольклором. В такой бытовой обстановке ребенок быстрее запоминает их.
Слайд 15
Взаимодействие с родителями.
-
Вернисаж творчества родителей, детей и педагогов.
- Индивидуальные выставки.
- Тематические проекты родитель – ребенок.
- Совместная подготовка к итоговым мероприятиям.
- Взаимодействие с родителями по обеспечению литературой для дополнительного чтения дома.
- Информация в родительский уголок
Слайд 17
Вывод
Благодаря использованию комплекса разнообразных методов по ознакомлению с
различными элементами культуры русского и башкирского народов у детей
появляются не только новые представления о социальной действительности, но и новые эмоциональные оценки, гуманные сопереживания, что способствует формированию первых ростков гражданско – патриотических чувств и эмоционально- положительного настроя по отношению к национальной культуре.
Слайд 18
Как воспитатель детского сада, хочу, чтобы будущее поколение
нашей великой страны чтило и приумножало традиции своего народа.
Надеюсь, что наши дети и внуки смогут передать всю красоту народных традиций, обычаев, обрядов своим детям, чтобы наш народ никогда не забывал свои корни.