Презентация на тему Формирование ответственности у детей младшего школьного возраста

жизни, уровень успешности и самореализации человека зависят только от

него самого.
– это готовность исполнять все свои обещания и выполнять все свои обязанности наилучшим образом.
– это умение принимать решения в сложных ситуациях не только за себя, но и за тех, кто от тебя зависит.
– это понимание последствий, которые могут повлечь решения или действия самого человека.

Ответственность

на протяжении первых лет обучения ребенка в школе научить

его сознательно управлять своим поведением и сформировать у него требуемые для этого качества личности, в том числе ответственность.

значение для других;
-направленность действий на успешное выполнение порученных

заданий;
-эмоциональное переживание задания; его характера, результата

Показатели ответственности у детей младшего школьного возраста:

требования учителя сразу и до конца;
-умение планировать и

организовывать свою деятельность;
-умение проявить самостоятельность на уроке и в подготовке домашних заданий;
-умение дать нравственную оценку своего поведения и поведения товарищей;
-проявление положительного отношения к учению и требованиям учителя,
-получение удовлетворения от преодоления трудностей в учении;
-применение волевых усилий при выполнении задания.

особенностей характера
-учёт личного опыта

Условия воспитания ответственности младшего школьника

учащимися отдельных терминов, определяющих поведение человека с точки зрения

ответственности;
3) осознание учащимися социальной значимости существующих норм ответственного поведения;
4) развитие умений анализировать поведение других людей и свое с точки зрения проявления ответственности, создание эталонов поведения;
5) формирование самооценки ответственности.

Основные задачи первого этапа:

деятельность;
2) тренировка учащихся в проявлении волевых качеств;
3) развитие умений

брать ответственность за результат своего решения на себя;
4) развитие самооценки и самоконтроля.

Основные задачи второго этапа:

ответственность, проявляются в младшем школьном возрасте преимущественно в
игровой

деятельности,
затем - в трудовых действиях, и только на
третьем месте, по мере формирования позиции школьника, - в учебной деятельности.

обучает, выделяет главные моменты задачи, рассказывает об ожидаемом результате;

2уровень:
ребенок нуждается в напоминании и контроле. Желательно, чтобы контроль и наставление проходило в спокойной и терпеливой манере.
3 уровень:
выполняет задание самостоятельно. Если учитель хорошо выполнил условия первых двух уровней.

Уровни ответственности