Презентация на тему проекта Воронеж - колыбель русского флота 4 класс.

проекта.
3. Планирование ожидаемых результатов проектной деятельности.
4.Определение этапов работы над

проектом:
подготовительный этап
основной этап
анализ (отчёт) проектной работы
заключительный этап
рефлексия

Алгоритм работы над проектом.

экологической культуры,
творческих способностей  обучающихся, изучение истории «малой родины».
Выявление

и поддержка наиболее способных и интересующихся экологией и краеведением обучающихся.

к природе родного края; чувство гордости за историческое прошлое;

привлечь внимание обучающихся к проблемам сохранения лесов родного края;
• составить правила поведения в лесу (разрешающие и
запрещающие);
• вовлечь родителей в воспитательный процесс через
совместную деятельность с ребенком по созданию
коллективного проекта;
• развивать творческое воображение, внимание, речь, основы исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

лесу.
Создание предупреждающих знаков. Создание викторины по теме: «Петровский парус».
Выступление

перед обучающимися 3-4 классов.

и распределение ролей.
3. Определение источников информации, постановка задач.

флота?

2. Почему «Шипов лес» имеет такое название?

3. Как связано

строительство кораблей с моей «малой родиной»?

Кто руководил строительством флота?
3. Почему для строительства кораблей был

выбран именно Воронеж?
4. Как связано строительство кораблей с моей малой Родиной?
5. Зачем и как нужно сохранять природу родного леса?

группы.
Индивидуальное выполнение задания.
Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.
Обсуждение общего

задания группы (замечания, уточнения, дополнения, обобщения).
Подведение итогов группового задания.
Подготовка презентации проекта.

царем стал внук Михаила Романова Петр I.

не переставал учиться всю свою жизнь, освоил несколько профессий,

говорил на многих языках.
Был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом.
По инициативе Петра I открыты многие учебные заведения, Академия наук, принята гражданская азбука.

создан первый русский флот, ставшим одним из сильнейших в

Европе. Напечатана первая русская газета и введен новый календарь.
Он вошел в историю как царь –реформатор.

российского. Все думы молодого царя были связаны с процветанием

России, сближением ее с просвещенной Европой, он мечтал о выходах к южным морям, а для этого ему нужен был сильный флот.

борьбе за свободный выход России к морю на юге.

В конце XVII столетия окрепшее Российское государство вело войну с Турцией и Крымским ханством за исконно-русские причерноморские территории.
Русская армия не только обороняла страну от постоянных набегов крымских татар, но и много раз организовывала походы в южную степь, доходя до Крыма, до турецкой крепости.

году поход тридцатитысячной армии к Азову завершился полным провалом.

Осада Азовской крепости и её штурм не принесли успеха и привели к значительным потерям. Полная блокада Азова была невозможна без русского флота. Вражеские суда без всяких препятствий плавали в Азовском море и снабжали турецких солдат провиантом, оружием и боеприпасами.
Пётр прекрасно понимал, что главной причиной поражения является отсутствие сильного военного флота, который бы смог под единым командованием и при тесном взаимодействии с армией изолировать причерноморскую крепость со стороны моря и помешать доставке осаждённому врагу продовольствия и подкрепления. Осада Азова была прекращена. Царь вернулся в Москву с намерением следующей весной повторить поход на крепость в устье Дона от города Воронежа, но сначала построить там за несколько месяцев военную флотилию.

именно Воронеж?
во-первых, город был расположен на реке Воронеж,

впадающей в Дон, что открывало прямую дорогу к Азовскому морю. Во время весеннего половодья по реке могли ходить крупные суда, и была возможность сплавлять лес;
во-вторых, вблизи города росли вековые леса, пригодные в качестве строительного материала для кораблей;
в-третьих, недалеко была липецкая железная руда;
в-четвёртых, местные жители уже имели достаточный опыт в постройке речных судов.

корабль. 
4 группа: Шипов лес.

на Дону Петр I обнаружил неподалеку от новой крепости

Павловской нетронутый топором первобытный лес с дубравами до 400-450-летпего возраста. За превосходное качество дубовой древесины (ей и сейчас нет равных), за островное расположение леса Петр назвал его «Золотым кустом» и объявил корабельным, как «Государев Шипов лес».

площадь Воронежской губернии, Павловского уезда, на правом берегу реки

Осереда, между слободами Воронцовкой и Бутурлиновкой. При Петре Великом Шипов лес был обращен в заповедный и из него получался материал для постройки судов в Воронеже. В настоящее время Шипов лес тянется на 30 верст в длину при ширине около 10 верст, состоит из лиственных пород.

природы;
- наблюдать за жизнью растений, насекомых, птиц, животных;
- убирать

мусор, оставленный тобой и другими людьми;
В лесу нельзя:
- убивать животных,
- уничтожать цветы и деревья;
- включать громко музыку;
- ловить бабочек и других насекомых;
- мусорить;
- разводить огонь;

5 группа: Шипов лес - наша гордость, наша история. Как сберечь лес?

первого в России парусно-гребного флота, названного после его победы

над турками Азовским? а) 3 месяца; б) 3 года; в) 13 лет; г) 33 года;

7 группа: Создание викторины

(Февраль, март, апрель 1696 года!)

2. На каком корабле, построенном в Воронеже в 1696 г., держал свой флаг сам Пётр I в первом Азовском походе? а) «Апостол Пётр»; б) «Принципиум»; в) «Старый орёл»; г) «Старый дуб».

(В переводе на русский – «Начало».)

построенного в Воронеже русского флота? а) На крепость Измаил; б) На

крепость Азов; в) На Нарву; г) На Нотебург.

4. Сколько лет на Воронежской верфи велось строительство парусных военных кораблей? а) 5 лет; б) 15 лет; в) 25 лет; г) 45 лет. (1696 - 1711 гг.)

5. Какой памятник природы находится в Шиповом лесу Воронежской области? а) «Идеальный дуб»; б) «Эталонная сосна»; в) «Образцовая липа»; г) «Самая белая берёза».

(В возрасте 160-170 лет имеет высоту 35 метров, а диаметр ствола более 70 см. Стройный, низкосучковатый. Ствол идеально ровный, прямой, крона умеренная и симметричная.)

выводу:
Необходимо знать историю своего края и гордиться ею.
Сохранять и

беречь богатства родного края.
Все вместе мы сможем сохранить природу нашего края для себя и будущих поколений.

что…
Выражу свое мнение, свою позицию…
Я хотел поделиться своими знаниями…