Презентация на тему Городской мастер - класс

Дьенеша и формами работы.

в эпоху информационной цивилизации, новых технологий, поэтому, необходимо, чтобы

они приобрели способность самостоятельно и творчески мыслить. Но научить ребенка творчески мыслить можно лишь в ситуации, требующей осмысления. В наше время невозможно разрешить трудности привычным путем и мы должны пробудить в ребенке способность к активному поиску средств и способов решения задач.
В связи с этим особое внимание необходимо уделить проблеме развития интеллектуально - творческого потенциала ребёнка. Поэтому перед нами педагогами стоит задача поиска альтернативных форм и методов работы с детьми.

подхода к развитию детей, идея которого заключается в освоении

детьми математики посредством увлекательных логических игр.

информации, кодирование со знаком отрицания).
Знакомить с формой, цветом, размером,

толщиной объектов
Развивать пространственные представления.
Развивать умение выявлять свойства в объектах, называть их, обобщать.
Развивать умения, навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач.
Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.

воспитателя и детей
Консультаций для родителей
Дидактические игры и ООД

(комплексные, интегрированные), обеспечивающие наглядность, системность и доступность, смену деятельности.

Совместная и самостоятельная игровая деятельность (дидактические игры, настольно-печатные, подвижные, сюжетно-ролевые игры).

В предметно-развивающей среде (ИЗО - деятельность, аппликация, режимные моменты, предметные ориентиры).

геометрических фигур:

а) четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);

б) трёх цветов (красный, синий, желтый);
в) двух размеров (большой, маленький);
г) двух видов толщины (толстый, тонкий).

Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.

- толщина
Карточками с
символами свойств

игры


Покажи блок такого же цвета как этот.
Найди

блок такой же формы.
Найди такой же блок по цвету и форме.
Найди не такой блок по цвету.
Найди такой же блок как этот по цвету и форме, но другого размера.
Помоги животным разделить блоки.
Работа по простым схемам.

Они знакомятся с символами и схемами.














 




1. «3-й лишний» 
2. «Что

изменилось»
3. «Найди не такие»
4. «Продолжи ряд или цепочка»
5. «Клад»
6. «Игра с одним обручем»
7. «Игра с двумя обручами»

Здесь дети осваивают декодирования.
Здесь нужно по знакам-символам выбирать

нужные блоки.

1. «Найди клад»
2. «Сколько?»

3. «Найди пару»
4. «Садовники»
5. «Угощение для медвежат»
6. «Художники»
7. «Рассели жильцов»
8. «Подбери блоки»
9. «Подбери фигуру»
10. «Выкладываем дорожки» ит.д.

у ребенка формируются умения рассуждать, делать умозаключения, выстраивать причинно-следственные

связи. Умение детей последовательно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять умственное напряжение, мыслить логически – просто необходимо для успешного освоения школьной программы.

Я для себя узнала…
Рефлексия
- Мне было интересно

- Я буду использовать в
работе