Презентация на тему Проектная деятельность

(от лат. брошенный вперед) — 1) план, замысел, 2)

разработанный план, совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо сооружения или изделия, 3) предварительный текст какого- либо документа. — Советский энциклопедический словарь. — М.: «Советская энциклопедия», 1983. — С. 1061.

взаимосвязанных работ, для выполнения которых выделяются соответствующие ресурсы и

устанавливаются определенные сроки.

Проект - это разовая деятельность, которая:
имеет конечную цель и промежуточные задачи;
производит хорошо определенный конечный результат, который может быть оценен;
состоит из последовательности взаимосвязанных работ;
имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания;
использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих.

Проект-
это лестница приставная,
где нельзя перепрыгивать через ступеньки.

Что такое проект?

на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;
принимать

самостоятельные аргументированные решения;
научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Проектный метод позволяет

обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников, социальной

значимости, соответствующих методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Эти проекты полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Этот тип проектов предполагает аргументацию актуальности взятой для исследования темы, формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта, обозначение задач исследования в последовательности принятой логики, определение методов исследования, источников информации, выбор методологии исследования, выдвижение гипотез решения обозначенной проблемы, разработку путей ее решения, в том числе экспериментальных, опытных, обсуждение полученных результатов, выводы, оформление результатов исследования, обозначение новых проблем для дальнейшего развития исследования.

Исследовательский проект

творческого подхода и в этом смысле любой проект можно

назвать творческим. Но при определении типа проекта выделяется доминирующий аспект. Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, в начале она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата. Таким результатом могут быть: совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция…

Творческий проект

Повесть Бианки в иллюстрациях

намечается и остается открытой до завершения работы. Участники принимают

на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты этих проектов либо намечаются в начале их выполнения, либо вырисовываются лишь в самом конце. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности является игровая.

Игровой (ролевой) проект

о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с

этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты так же как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы. Структура подобного проекта может быть обозначена следующим образом: цель проекта, его актуальность, источники информации, проведение «мозговой атаки», обработка информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы), результат (статья, реферат, доклад, видео и пр.), презентация. Такие проекты часто интегрируются с исследовательскими проектами и становятся их органичной частью, модулем.

Информационный проект

с самого начала результат деятельности его участников. Причем этот

результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников. Такой проект требует тщательно продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них, четких выводов, т.е. оформления результатов проектной деятельности, и участия каждого в оформлении конечного продукта. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и индивидуальных усилий, в организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, а также систематической внешней оценки проекта.

Практико-ориентированный (прикладной) проект

2. По количеству участников можно выделить индивидуальные
и групповые

проекты.
3. По продолжительности выполнения проекты могут быть
краткосрочными (могут быть разработаны на нескольких
уроках), средней продолжительности (от недели до месяца),
долгосрочными (от месяца до нескольких месяцев).
По использованию нескольких видов – смешанные.
По объему информации – мини-проекты.

Виды проектов

проблем.
Корректность используемых методов исследования и методов

обработки
получаемых результатов.
3. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными
возможностями.
4. Коллективный характер принимаемых решений.
5. Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников
проекта.
6. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение
знаний из других областей.
7. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои
заключения, выводы.
8. Эстетика оформления результатов выполненного проекта.
9. Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и
аргументированность ответов каждого члена группы.