Презентация на тему Зотова Л.В., проект

знаний о последовательности частей суток.

чаще отмечают, что многие дошкольники испытывают трудности в умении

ориентироваться во времени.
Решение этой проблемы многократно усложняется тем, что время обладает специфическими чертами: текучестью, необратимостью, отсутствием наглядных форм, относительностью словесных обозначений.
Данный проект поможет детям получить определённые знания, умения и навыки, научит ориентироваться во времени.

длительностью, но знания у них расплывчатые, нечёткие, ситуативные.

-Дети не

осознают вопрос «когда?» как временной и не отличают его от слова «где?»

стихотворений, малых форм фольклора, создание проблемных ситуаций, привлечение родителей

– даст возможность развивать умения детей свободно оперировать различными временными категориями: утро, день, вечер, ночь – сутки; есть, было, будет; вчера, сегодня, завтра;
Позволит развить в детях способность планировать свою деятельность во времени.

у дошкольников.

слов «вчера», «сегодня», «завтра».
Разработать конспекты мероприятий по формированию у

детей временных представлений.

узнают значение слова «сутки»: «утро, день, вечер и ночь

вместе образуют сутки»;
* начнут оперировать знакомыми временными категориями: «вчера», «сегодня», «завтра».

деятельность, совместная деятельность педагога и ребёнка, самостоятельная деятельность детей.
2

целевая группа – педагоги: изучение литературы, диагностические исследования, проведение мероприятий по плану.
3 целевая группа – родители: получение консультативной помощи, участие в изготовлении дидактического материала.

общеразвивающей направленности, воспитатели,родители.
Время реализации проекта: 3-4 месяца.

ИКТ.
Провести родительское собрание по теме: «Пути и средства развития

представлений о времени дошкольников»
Изготовить дидактический материал совместно с родителями

восприятии времени.
Провести интегрированное занятие «Путешествие в ночное время».
Подготовить памятки

для родителей «Значимость развития временных представлений у детей 4-5 лет»

игровых упражнений;
Провести самоанализ интегрированного занятия «Путешествие в ночное время»
Представить

проект и результаты проекта коллегам на педагогическом совете

спит?»;
Дидактическая игра-пособие «Путешествие в пространстве и времени»;
Картотека загадок о

частях суток;
Картотека пальчиковых игр;
Модель суток;
Панно «Что мы делали, не скажем, а что делали, покажем».

в образовательной практике ДОУ»Пермь. 2007 г.
Т.И. Ерофеева «Знакомство с

математикой» М. «Просвещение» 2007 г.
Е.С. Евдокимова «Технология проектирования» М. «Мозаика Синтез»» 2007 г.
А.М. Леушина «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» М. «Просвещение» 2001 г.
Р.Л. Непомнящая «Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста» М. «Просвещение» 2008 г.
Т.Д. Рихтерман «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста» М. «Просвещение 1991 г.