Детские презентации

Н.С.ДАГИРОВ – ДАГЕСТАНСКИЙ КОМПОЗИТОРНаби Садыкович Дагиров ( 1921 – 2003) в селении Верхнее Казанище Буйнакского района Дагестана, по национальности кумык.Творчество Наби Дагирова, одного из первых профессиональных музыкантов Дагестана.Основные произведения: Оперы «Айгази» и «Йырчи Казак», оперетта «Проделки Хизри-Мизри» . Три симфонии. Кантата для солиста, хора и

О временах Древней Руси нам могут рассказать сохранившиеся памятники культуры: дома, храмы, книги...

С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, — Значит, к нам пришла...

Промысел расписных металлических подносов возник в середине XVIII в. на Урале, где были расположены металлургические заводы Демидовых и только в первой половине XIX века подносы стали изготавливать в деревнях Московской губернии — Жостове. В настоящее время производство подносов с

На Кубань проездом заехала зима, Снегом серебристым укрыла все дома, Все ковром пушистым покрылось во дворе, На досаду дворникам, на радость детворе. Ну а завтра утром снова дождь пойдет, И ковер пушистый ручейком уйдет. Снова станут серыми деревья и

Демкина Ульяна Романовна воспитанница старшей группы МБОУ « Малоенисейская СОШ» структурное подразделение Руководитель Безрученко Светлана Сергеевна МБОУ « Малоенисейская СОШ» структурное подразделение воспитатель Цель исследования: Доказать, что в соленой воде плавать легче, чем в пресной. Задачи исследования:- исследовать свойства соли;- узнать о том, откуда в

доброта Забота

ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НОРМЫ В РАЗВИТИИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИКонец 3-го месяцаРебенок не тянется полуоткрытой рукой к предмету который держат перед ним (низко подвешанной над грудью игрушкой). Не разглядывает свои ручки. В норме на 2-ом месяце значительную часть времени он уже не сжимает пальцы

ДЕТСКИЙ САД-ЭТО ДЕТИ Дети-это игра

Цели:Формировать представление об орфограмме как о возможном расхождении произношения и написания слов.Развивать самостоятельность мышленияЗакреплять навыки правильного начертания и соединения букв.Воспитывать интерес к предмету. Ход урока. 1. Орг. Момент.Над какой темой работали на предыдущем уроке?Какой вид работы вам особенно запомнился и

Цель проекта: Всестороннее развитие и приобщение детей к традициям нашего народа задачиРазвитие мелкой и крупной моторики рук Способствовать социально- эмоциональному развитию Способствовать активной игровой деятельности ребенка; Способствовать познавательной активности ребенка, развитию творчества, исследования и экспериментирования с игрушкой;

Вы смотрели мультфильмы про «Ёжика в тумане»? А сказку про Львёнка и Черепаху? Помните они ещё пели песню: « Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу!» Но,

Кто на кухне с поварёшкой У плиты всегда стоит, Кто нам штопает одёжку, Пылесосом кто гудит?Кто на свете всех вкуснее Пирожки всегда печёт, Даже папы кто главнее И кому в семье почёт? (бабушка)С кем же я ходил на пруд?Там у нас

Маршрутный листЯ пешеход и пассажир (инструктаж)Внимательный пассажир Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет тебе, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов - стой, желтый - жди, зеленый - иди. Никогда не переходи улицу

Почему нас называют – ЗЕМНОВОДНЫЕ?Где мы живём? Как выглядим? Чем питаемся? Как размножаемся? Находимся ли мы под охраной государства? Что интересное вы знаете о нас? Угадай, кто я!Скачет зверушка, Не рот, а ловушка.Попадут в ловушку И комар и мушка.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау Ұлдар мен қыздар.- Балалар біздің сыныпта неше ұл бала бар?-Ал қыз балалар қанша?-Ендеше біздің сыныпта ұл бала көппе,қыз бала көппе?-Мен ұлмын сондықтан - өжет,күшті,төзімді,еңбекқор,көңілді.-Мен қызбын сондықтан- нәзік,көңілді,еңбекқор,әділ,әдемі.-Ендеше балалар қыздарда күш көп болама?-Ұл балаларда күш көп болама?-Күшіміз

Білім беру саласы: Образовательная область: «Коммуникация» Бөлемі: Раздел: Развитие речи

Словарная работа.Причитывала  – причитывать: плакать, приговаривать, жалуясь на что-либо; Кудель – пучок льна, приготовленный для пряжи;