Детские презентации

Когда предмет один, мы говорим, что существительное в единственном числе. Когда предметов несколько, мы говорим, что это — множественное число . Итак, ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ЧИСЛАМ. ОНО МОЖЕТ БЫТЬ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ, а МОЖЕТ БЫТЬ

ЦельПриобщение детей к здоровому образу жизни через гармонизацию детско – родительских отношений. ЗадачиПовышать уровень психолого-педагогической культуры родителей и их компетентность в вопросах приобщения детей к здоровому образу жизни. Формировать целостное понимание здорового образа жизни.Создать условия для реализации

Берегите эти воды, эти земли, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверят внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя. Тайны

синий цвет – плохое настроение; красный цвет – грустное настроение; зеленый цвет – хорошее настроение; желтый цвет – отличное настроение. Её нельзя купить , её можно только подарить.

Актуальность В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Новые задачи, поставленные сегодня перед образованием, сформулированы и представлены в законе “Об образовании Российской Федерации” и образовательном стандарте нового поколения. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – комплекс учебно-методических материалов, технических и

Жи-жи-жи в лесу живут ежи.Ши-ши-ши малыши-карандаши. Каллиграфическая минутка

Цели : прививать интерес к русской культуре, развитие творческих способностей учащихся, укрепление творческого сотрудничества между учащимися, родителями и учителями в процессе подготовки и проведения праздника.Задачи:1. Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьника, привитие интереса

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИЦель: повышение уровня экологической культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста, вовлечение в социально значимую экологическую деятельность и предоставление возможности для самореализации, воспитание у подрастающего поколения прогрессивных природоохранных взглядов на окружающий мир и экологического самосознания.Задачи:Повышение уровня экологического сознания подрастающего

Сочетания жи – ши,ча – ща,чу – щу Сказка про звуки Ж, Ш, Ч, Щ Жили - были шипящие Ж, Ш, Ч, Щ, а неподалеку жили гласные У, Ю, Ы, И, А, Я. Жили они очень дружно. Вот однажды решили они

Горючие ископаемые:На территории районов Апшеронска, Абинска и Славянска – на – Кубани добывают НЕФТЬ. Её перерабатывают на двух нефтеперерабатывающих заводах – Краснодарском и Туапсинском. При этом из неё получают не только горючее (керосин, бензин), но и сырьё, которое используется в химической

МавзуБошланғич синф ўқувчиларини чиройли ёзув малакаларинишакллантириш Инсоннинг ёзуви-кўнгил ойнаси

Когда появился транспорт?

-Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, так как играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного

РУССКИЙ ЯЗЫК

что думали древние мудрецыПравильное представление древних людей о Земле сложилось у разных народов не одновременно. Так, например, древние индейцы Землю представляли как плоскость, которая лежит на спинах слонов. что думали древние мудрецыВавилоняне представляли себе Землю в виде горы, а на западном

Укажи, «вежливое» слово- приветствие.приветздравствуйтебудь здоровздоровоВариант 1 Укажи, что мы называем письменной речью.слушаниеписьморечь про себяговорение

К.Д. Ушинский считал игру свободной деятельностью ребенка, вносящей в его развитие такой вклад, какой не может сравниться ни с чем другим. Он писал: «Игра есть свободная деятельность дитяти, и если мы сравним интерес игры, а ровно число и разнообразие

Цель проекта: -узнать как появился герб;-выяснить, от чего зависит рисунок на самом гербе;-сравнить герб Российской Федерации и Республики Татарстан Задачи:-изучить литературные источники по истории возникновения герба, Герба РФ и РТ ;-провести исследование и создать герб своей семьи;-обработать и проанализировать полученные результаты;-представить

Загадки:1) Накормишь – живет, напоишь – умрет. 2) Я мохнатый, я кудлатый, Я зимой над каждой хатой, Над пожаром и заводом, Над костром и пароходом. Но нигде-нигде меня Не бывает без огня. 3) Добывается в Сибири, Бежит