FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Экономический рост
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
ЦЕЛЬ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА — УЛУЧШЕНИЕ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ, КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА, ПРИЧЕМ НЕ ТОЛЬКО УРОВНЯ, НО И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ.
Экономический рост не означает, что рост ВВП должен увеличиваться каждый год, но в целом направление движения экономики должно идти вверх
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический рост
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Например, реальный ВВП за данный год составил 210 млрд. долл., а за предыдущий год — 200 млрд долл., тогда 100% =5%. Экономический рост за данный год составил 5%.
Чем богаче страна, тем ниже её годовые темпы роста (как правило)
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
КОСВЕННЫЕ ФАКТОРЫ
позволяют реализовать прямые факторы экономического роста
Кредитно-денежная система
Налогово-бюджетная система
Инвестиционный климат
Степень монополизации рынка
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Факторы экономического роста
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический рост
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический рост
Развитые страны мира
Развивающиеся
страны Азии и Африки
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Научная организация труда
Эффективные методы
государственного регулирования
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Политика стимулирования интенсивного экономического роста
Стимулирование повышения квалификации рабочей силы;
Стимулирование увеличения расходов на НИОКР;
Стимулирование развития конкуренции.
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический рост
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический рост
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический рост
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический рост
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Показатели уровня экономического развития
ВВП и национальный доход на душу населения
Производство основных видов продукции
Отраслевая структура экономики (соотношение между отраслями материального и нематериального производства)
Уровень и качество жизни населения
Показатели экономической эффективности производства (отношение эффекта, результата к затратам)
Страны с переходной экономикой
страны Центральной и Восточной Европы, Китай, Вьетнам, Монголия
Развитые страны
США, Япония, Германия, Франция, Великобритания и др.
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
СТРАНЫ РАЗВИВАЮТСЯ ПО-РАЗНОМУ, ПОЭТОМУ ЕСТЬ ВСЕ ОСНОВАНИЯ РАЗДЕЛИТЬ ИХ НА ГРУППЫ:
ЧТО ОНО ОЗНАЧАЕТ?
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
-Нет достаточного объема внутренних капиталов,
-Низкий уровень квалификации рабочей силы,
-Низкий уровень производительности труда,
-Преобладание с\х и добывающих отраслей,
-Высокий уровень рождаемости.
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - ЭТО КАРДИНАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ, ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В СТРУКТУРЕ ЭКОНОМИКИ.
ДЛЯ РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН БОЛЕЕ ПРИЕМЛЕМ ТЕРМИН «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЭТИХ СТРАН ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ЦЕЛЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА.
ИМ ПРЕДСТОИТ СОЗДАТЬ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, ИНФРАСТРУКТУРУ, ГОРОДА, А САМОЕ ГЛАВНОЕ - ОБУЧИТЬ НАСЕЛЕНИЕ, КОТОРОЕ В ПОДАВЛЯЮЩЕМ БОЛЬШИНСТВЕ ЯВЛЯЕТСЯ НЕГРАМОТНЫМ.
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
НАПРАВЛЯЯ ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ЦЕЛЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И НЕ ДОПУСКАЯ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ДРУГИХ ЦЕЛЯХ.
КАК ГОВОРИТ НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ, ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ПОМОЧЬ ЧЕЛОВЕКУ, ПОДАРИ ЕМУ УДОЧКУ, А НЕ РЫБУ, ТОГДА ОН НЕ УМРЕТ С ГОЛОДА.
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
16 мая 2003 года
«Чтобы удвоиться, надо было каждый год идти 7,2%. И мы шли этим темпом. Могу сказать сейчас общую цифру — включая с 2000 года по 2014 год, мы получили примерно 94%. Пусть не за 10 лет, а за 15, но мы близки к удвоению ВВП страны», — подчеркнул министр финансов Кудрин.
Экономические циклы
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Года
ВВП
(цикл – от греч. kyklos - круг )
Экономический цикл
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ-
чередование подъемов и спадов в движении реального ВВП
Экономический цикл
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический цикл
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Фазы экономического цикла
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Фазы экономического цикла
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Годы
Фазы экономического цикла
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Фазы экономического цикла
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Фаза оживления (Сдерживание)
Повышение налоговых ставок
Сокращение государственных расходов
Отмена налоговых льгот
Повышение ставки рефинансирования
Увеличение нормы обязательных резервов
Продажа государственных ценных бумаг
Антициклическая политика государства
Экономический цикл
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический цикл
(ЭКЗОГЕННЫЕ)
(ЭНДОГЕННЫЕ)
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Экономический цикл
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
- Перепроизводство товаров и рост производственных мощностей
Экономический цикл
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
Написать эссе
«Самый бедный – это тот, кто не умеет пользоваться тем, чем располагает»
П. Буаст (1765-1824), французский лексикограф)
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
2456
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
156
ТРЕНИНГ
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
4321
ТРЕНИНГ
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
ТРЕНИНГ
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
21112
ТРЕНИНГ
234
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
ТРЕНИНГ
ТРЕНИНГ
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
25
Пояснение.
ВВП, валовый внутренний продукт — рыночная стоимость конечной продукции, произведенная на территории данной страны за определенный период.
Основными принципами расчеты ВВП является: 1)учет только конечных товаров и услуг (тех, которые приобретены для конечного использования, а не для дальнейшей обработки), 2)исключение из расчета непроизводительных сделок (покупка-продажа ценных бумаг, государственные выплаты пенсий, пособий, стипендий, частные трансферные платежи: подарки, выплаты родителей, оплата труда домохозяйки.
Таким образом в при подсчете ВВП будут учитываться: покупка нового компьютера, оплата коммунальных платежей.
ТРЕНИНГ
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»
использование современных компьютерных технологий производства
приобретение партии оборудования прошлого поколения
инвестиции в инновационные разработки
повышение квалификации работников
повышение производительности труда
увеличение масштабов производства за счёт открытия новых цехов
1345
Определите, какие положения текста носят:
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений;
3) характер теоретического положения.
31122
ТРЕНИНГ
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наименьшая доля опрошенных юношей видит причину отклоняющегося поведения во влиянии социального окружения.
2) Доля тех, кто считает, что отклоняющееся поведение человека связано с его образом жизни, среди девушек выше, чем среди юношей.
3) Одинаковые доли опрошенных в обеих группах считают, что отклоняющееся поведение является следствием психологических черт характера.
4) Три четверти опрошенных каждой группы считают, что отклоняющееся поведение связано с образом жизни человека.
5) Доля тех, кто видит биологические причины отклоняющегося поведения, среди девушек выше, чем среди юношей.
123
Могут быть приведены такие аргументы:
1) в поддержку:
- большая часть земель, пригодных для обработки уже находится в сельскохозяйственном обороте;
- строительство новых промышленных предприятий требует слишком больших капиталовложений и связано с длительным периодом ввода в строй промышленных объектов;
2) в опровержение:
- в условиях открытого рынка труда сохраняется возможность привлечения дополнительной рабочей силы для расширения производства.
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»