Слайд 2
Истоки современного либерализма в США
Конец XIX – начало
XX вв. – подъем Популистского движения и «Прогрессивная эра».
Протест против частных монополий, контролировавших американскую экономику, и борьба за трудовые права.
Слайд 5
Требования «прогрессистов»:
1) регулирование железнодорожного сообщения;
2) расширение трудовых прав;
3)
ограничение детского труда;
4) создание антимонопольного законодательства;
5) государственное регулирование пищевой
и фармацевтической промышленности;
Слайд 6
1929 г. – начало «Великой Депрессии»
1932 г. –
избрание Ф.Д. Рузвельта президентом США.
1933 г. – начало
«Нового Курса»
(“New Deal”)
Слайд 7
«Новый курс»
Ф.Д. Рузвельта (1882 – 1945)
Реформа системы распределения,
нацеленная на расширение покупательной способности основной массы населения («экономика
спроса»)
Восстановление промышленности под контролем и при поддержке государства (производство, цены, зарплаты)
Расширение полномочий ФРС (контроль за финансовым рынком, фондовыми биржами, рефинансирование корпоративных долгов и т.д.)
Слайд 8
Роль правительства в неолиберализме
1. решение общественных проблем, которые
не способен решить свободный рынок:
- недоступность образования;
- дискриминация
на расовой или гендерной основе;
- неравенство физических возможностей;
NB! Правительство должно создавать условия для реализации гражданами их «свободы выбора»
Слайд 9
2. борьба с экономическими кризисами и безработицей;
- финансовая
поддержка предприятий (банков, промышленных производств посредством займов, субсидий и
т.п.);
- создание рабочих мест в общественном секторе, программы переквалификации и т.д.
Слайд 10
3. Ключевые направления государственного регулирования:
- поддержание определенных стандартов
уровня жизни для неимущих слоев (пенсионеры, инвалиды, сироты);
- гарантии
прав расовых и этнических меньшинств;
- уменьшение масштабов бедности;
- развитие страхования и здравоохранения;
Слайд 11
Природа человека в неолиберализме
- люди добры по своей
природе и склонны к сотрудничеству;
- общество оказывает развращающее влияние
на людей, совершающих аморальные и противоправные действия;
- человека можно «исправить» – научить социальному поведению, привить «общественные навыки»
=> Необходимо устранять социальные условия, порождающие анти-общественное поведение – бедность, неграмотность, расовую дискриминацию и т.д.
Слайд 12
1967 г. – доклад Президентской комиссии по преступности:
1.
преступность является следствие дезорганизации американского общества;
2. объем правительственных ресурсов,
направляемых на укрепление правопорядка, развитие системы правосудия и исправительной системы является недостаточным;
3. необходимо делать акцент не на наказании преступников, а на их «реабилитации» и социальной адаптации путем исправления;
Слайд 13
1966 г. – закон «Об экономических возможностях»
-
развитие программ помощи по профессиональной подготовке и обучению;
- помощь
сельским жителям и представителям малого бизнеса;
- развитие деятельности благотворительных организаций.
Слайд 14
Проблемы современного либерализма
1. вмешательство государства в экономику приводит
к снижению эффективности последней;
Главная причина – повышение налогов для
поддержания социальных программ (пенсионное обеспечение, поддержка безработных, пособия по инвалидности и т.д.)
2. «Большое правительство» ограничивает индивидуальные свободы (поддержание социально-экономического равенства и общественной безопасности предполагают расширение правительственных полномочий);
Слайд 15
3. Распределительные программы противоречат принципам индивидуализма
Конфликт с ключевой
ценностью индивидуалистической морали – ответственностью за самого себя каждого
индивида (прежде всего, за свое благосостояние);
Слайд 18
4. Социальные программы приводят к снижению инвестиций и
темпов экономического роста
Главные проблемы:
- рост налогового бремени;
- социальный
паразитизм;
- сокращение предпринимательской активности