Презентация на тему Эпоха Просвещения

Содержание

2. «Он остановил Солнце и привел
3. Исаак Ньютон (1642 -1727)Закон Всемирного тяготенияЗакон инерцииЗакон движения
4. Антони ван Левенгук (1632-1723) Изобрел микроскоп
5. Джон Локк (1632-1704) «Государство основано
6. Франсуа Вольтер (1694 – 1778)
7. Адам Смит (1723– 1790)Стр. 193 (два нижних
8. Просвещенный абсолютизм в Пруссии 1777 г.
9. Просвещенный абсолютизм в Португалии1764 г. – из
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

«Он остановил Солнце и привел в движение землю» -В чем же открытие Н.Коперника?Николай Коперник (1473-1543)РЕВОЛЮЦИЯ В НАУКЕ

Исаак Ньютон (1642 -1727)Закон Всемирного тяготенияЗакон инерцииЗакон движения

Антони ван Левенгук (1632-1723) Изобрел микроскоп и открыл микроорганизмы - эритроциты

Джон Локк (1632-1704) «Государство основано на общественном договоре, заключенном с

Франсуа Вольтер (1694 – 1778) «Общество должно делиться на

Адам Смит (1723– 1790)Стр. 193 (два нижних абзаца)Что, по мнению А.Смита движет

Просвещенный абсолютизм в Пруссии 1777 г. – отменены ВСЕ налоги, существовавшие

Просвещенный абсолютизм в Португалии1764 г. – из страны изгнаны иезуиты (?) и

Домашнее заданиеП. 26Вопрос 3 стр. 198Термины, датыПовторить п. 25

Слайды презентации

Слайд 2 «Он остановил Солнце и привел в

движение землю»
-В чем же открытие Н.Коперника?
Николай Коперник (1473-1543)
РЕВОЛЮЦИЯ

В НАУКЕ

Слайд 3 Исаак Ньютон (1642 -1727)
Закон Всемирного
тяготения
Закон инерции
Закон движения

Слайд 4 Антони ван Левенгук (1632-1723)
Изобрел микроскоп и

открыл микроорганизмы - эритроциты и бактерии
Карл Линней (1707-1778)

«Система природы включает животных (которые живут, чувствуют и растут), растения (которые живут и растут, но не чувствуют) и минералы (которые не живут и не чувствуют, но могут расти)»

Слайд 5 Джон Локк (1632-1704)
«Государство основано на

общественном договоре, заключенном с согласия всех граждан. Они отказываются

от права лично защищать свое достояние и наказывать нарушителей закона, предоставляя это государству.
Государство получает власть:

-Издавать законы, определяющие размер наказаний за различные преступления, то есть власть законодательную;
-Наказывать преступления, совершаемые членами союза, то есть власть исполнительную. Король есть глава исполнительной власти;
-Наказывать обиды, наносимые союзу внешними врагами, то есть право войны и мира
Правомерным и необходимым является восстание народа против тиранической власти, посягающей на естественные права и свободу народа»

РЕВОЛЮЦИЯ В ИДЕОЛОГИИ

Слайд 6 Франсуа Вольтер (1694 – 1778)

Франсуа Вольтер (1694 – 1778) «Общество должно делиться на образованных

«Общество должно делиться на образованных и богатых и на

тех, кто, ничего не имея, обязан на них работать.
Государство - великая семья с отцом во главе. Этот отец – чувствительный монарх-философ, опирающийся на образованное общество и ставящий своей задачей освободить и просветить людей, смягчить нравы своих подданных, цивилизовать свою страну»

Слайд 7 Адам Смит (1723– 1790)
Стр. 193 (два нижних абзаца)
Что,

Адам Смит (1723– 1790)Стр. 193 (два нижних абзаца)Что, по мнению А.Смита

по мнению А.Смита движет общественный прогресс?
Почему, оказывая услуги другим,

человек становится богаче?
Чьи идеи, по мнению монархов Европы, стоило бы воплотить в жизнь? Почему?

Слайд 8 Просвещенный абсолютизм в Пруссии
1777 г. –

отменены ВСЕ налоги, существовавшие в государстве и введен единый

подушный налог.
Народ прозвал короля «слуга своего народа». - Почему?
- Кто выиграл от реформы?
1778 г. – отменено феодальное ополчение и введена рекрутская повинность (1 чел от 10 дворов пожизненно)
- В чьих интересах проведена реформа?
- Кто выиграл от реформы?

Фридрих II