Слайд 2
Цель предстоящих занятий:
- понять, что из себя представляет
современная картина мира,
- как сформировалось современная картина мира
Слайд 3
ЛИТЕРАТУРА
Бабушкин А.Н. Концепция современного естествознания
Клягин Н.В. Современная научная
картина мира.
Вонсовский С.В. Современная естественно-научная картина мира.
Моисеев
В.И. Что такое научная картина мира?
Слайд 4
Каждый человек должен пытаться познать окружающий нас мир
и осознать свое место в нем
Совокупность результатов познавательной деятельности
человека образует определённую модель (картину мира)
Содержание КМ:
основные идеи наук о природе,
принципы, закономерности, составляющие единство знаний о природе,
определяющие стиль научного мышления на данном этапе развития науки и культуры человечества.
Слайд 11
Сциентизм – система убеждений, утверждающая основополагающую роль науки
как источника знаний и суждений о мире
Слайд 12
Научная картина мира – система представлений человека о
свойствах и закономерностях действительности (реально существующего мира), построенная в
результате обобщения и синтеза научных понятий и принципов.
Слайд 13
Мир един и целостен, но знания представлены в
виде разобщенных, не связанных между собой общими законам предметах:
физика
биология
химия
др.
Слайд 14
«Каждая цивилизация в определенном возрасте имеет возможность возвысить,
или разрушить себя. Если делается выбор в пользу возвышения,
то возникает импульс, позволяющий появиться учениям об утерянных законах сущего»
М.И. Беляев
Слайд 15
Физика создает общее представление об окружающем мире, структуре
Вселенной, возможном механизме ее возникновения, эволюции и перспективах развития.
Химия
вооружает человека знаниями для практической деятельности.
Биология – наука о жизни.
Слайд 16
Научная картина мира — не догма и не абсолютная
истина.
Научные представления об окружающем мире основаны на всей совокупности
доказанных фактов и установленных причинно-следственных связей.
Слайд 17
СУТЬ НАУЧНОГО МЕТОДА
Определяется несоответствие результатов проверки теории, выявление
новых фактов
Пересматриваются имеющиеся представления
Создаются новые, более соответствующие реальности
Слайд 18
АРИСТОТЕЛЕВСКАЯ
Период: VI-IV века до нашей эры
Отражение в трудах:
Аристотеля: создание формальной логики (учение о доказательстве, главный инструмент
выведения и систематизации знания, разработал категориально понятийный аппарат), утверждение своеобразного канона организации научного исследования (история вопроса, постановка проблемы, аргументы за и против, обоснование решения), дифференциация самого знания (отделение науки о природе от математики и метафизики)
Результат:
- возникновение самой науки
- отделение науки от других форм познания и освоения мира
- создание определенных норм и образцов научного знания.
Слайд 19
НЬЮТОНОВСКАЯ НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
Период: XVI-XVIII века
Исходный пункт: переход от
геоцентрической модели мира к гелиоцентрической.
Отражение в трудах:
Н. Коперника,
Г.
Галилея,
И. Кеплера,
Р. Декарта.
И. Ньютон подвел итог их исследованиям, сформулировал базовые принципы новой научной картины мира в общем виде.
Слайд 20
ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ:
Язык математики, выделение строго объективных количественных характеристик
земных тел (форма величина, масса, движение), выражение их в
строгих математических закономерностях
Методы экспериментального исследования. Исследуемые явления - в строго контролируемых условиях
Отказ от концепции гармоничного, завершенного, целесообразно организованного космоса.
Представления: Вселенная бесконечна и объединена только действием идентичных законов
Доминанта: механика, все соображения, основанные на понятиях ценности, совершенства, целеполагания, были исключены из сферы научного поиска.
Познавательная деятельность: чёткая оппозиция субъекта и объекта исследования.
Слайд 21
ЭЙНШТЕЙНОВСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
Период: рубеж XIX-XX веков.
Открытия:
сложная структура атома
явление
радиоактивности
дискретность характера электромагнитного излучения
Итог: была подорвана важнейшая предпосылка механистической
картины мира – убежденность в том, что с помощью простых сил, действующих между неизменными объектами, можно объяснить все явления природы.
Слайд 22
Научная картина мира уточняется и развивается на протяжении
многих веков – проникновение в сущность явлений природы –
бесконечный, неограниченный процесс, поскольку материя неисчерпаема.
Слайд 23
Господствующие в определенный исторический период научные картины мира
и методология называются парадигмой
Парадигма служит критерием разграничения науки и
«ненауки»