Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Интерфаол методлар дарс жараёнида

Содержание

Интерактив метод ҳақида тушунча.Дидактик ўйинли дарсларни ўтказиш талаблари.Интерактив метод турлари.
Ўқув жараёнида интерфаол технологиялардан фойдаланган ҳолда талабаларнинг мустақил фаолиятини ташкил этиш маҳорати ва маданияти Интерактив метод ҳақида тушунча.Дидактик ўйинли дарсларни ўтказиш талаблари.Интерактив метод турлари. Интерактив методлар - бу жамоа бўлиб фикрлашдан иборат деб юритилади, яъни педагогик Интерактив методлардан фойдаланиш инновацион фаолиятдир. Инновацион фаолиятни энг муҳим масалалардан бири - Инновацион технологиялар педагогик жараён ҳамда ўқитувчи ва талаба фаолиятига янгилик, ўзгаришлар киритиш Дидактик уйинларни ташкил этиш принциплариИшлаб чиқаришдаги реал вазиятни моделини кўчириш ва ишлаб чиқариш динамикасини хисобга олиш. Ишлаб чикариш жараёни ривожланиш , доимий ўзгариш характерига эга эканлигини яхши Касбий фаолиятни махзунини ва шаклини хисобга олиш. Таълимнинг энг асосий вазифаларидан бири Жамоа бўлиб иш бажаришига ўргатиш. Бугунги талаба эртага ишчи жамоасига кушилар экан Икки планлилик хусусиятини хисобга олиш. Ишбилармон уйинлар ташкил этилар экан улар узида Ўқув жараёни- таълим-тарбия .ишлаб чиқаришдаги реал вазият.Иммитацион моделнинг муаммоли характерини таъминлаш. ВАЗИФАЛАРИЭгалланган билимларни текшириш.Янги билимларни эгаллаш ва амалиётда текшириб куриш.Касбий тайёргарлик (малака, куникма хосил килиш). Дидатик уйинларни турлари.1. Психотехник уйинлар. Бу гурух вокеликни имитация килишга эмас, балки ОРГАНАЙЗЕРЛАРТалабаларни мустакил фаолиятини ташкил этишга каратилган схема ва жадваллар СИНКВЕЙНТушунча-от2 суздан иборат сифат3 суздан иборат феъл4 суздан иборат муносабат1 суздан Б/Б/Б ( З/Х/У) ИнсертV- биламан (-)- тугри келмади(+) –янги ОРГАНАЙЗЕРЛАР «Венн» Диаграммаси 3 объектни, тушунчани, ғояни, ходисани таққослаш фаолиятини ташкил этиш жараёнида ишлатилади. «Венн» Диаграммаси 2 объектни, тушунчани, ғояни, ходисани таққослаш фаолиятини ташкил этиш жараёнида ишлатилади. ФИКР.МУЛОХАЗА.ИСБОТФСМУФ – Фикрингизни баён этингС – Фикрингизни баёнига сабаб кўрсатингМ – Фикрингизга Т- жадвал Концепцияга, воқейликка, объектга нисбатан муносабат билдириш учун қўллаш мумкин. Талабалар Т- СХЕМА «Тест назорати» Ютуғи Камчилиги Ватқни SWOT -таҳлилиS-кучли томониW- кучсиз томониО- имкониятлариТ- хавф-хатар ПМИ АВВ «Нима учун» технологиясиНИМА УЧУН БУ МУАММО КЕЛИБ ЧИҚДИ?муаммони аниқлаш, уни ҳал Муаммонинг сабаблари аниқланадиМУАММОСабаб?Сабаб?Сабаб?Сабаб?Сабаб?Сабаб? «Қандай» технологиясиҚАНДАЙ ҚИЛИБ МУАММОНИ ҲАЛ ЭТИШ МУМКИН?муаммони ҳал этишнинг барча имкониятларини тадқиқ «Кандай» технологиясиМуаммони кандай хал этиш мумкин эканлиги мухокама килинадиКандай?Кандай?Кандай?Кандай?Кандай?Кандай?Кандай? «БЛИЦ - СЎРОВ» ТЕХНОЛОГИЯСИ«БЛИЦ – СЎРОВ» ТЕХНОЛО- ГИЯСИКетма-кетликни ва изчилликни ўрнатишга қаратилган технологиядир БЛИЦ-СУРОВ ЖАДВАЛИ КОНЦЕПТУАЛ ЖАДВАЛГОЯЛАРГОЯЛАРНИНГ ЖИҲАТЛАРИ АЛОҲИДА ТАҚҚОСЛАНАДИ КЛАСТЕРКластер –боғлам.∙Билимларни фаол-лаштиришга йўналтиради, фикрловчи жараёнга Пинборт техникасиИнглизча pin-махкамлаш,bord-доска сўзларидан олинган.Муаммони ҳал қилишга оид фикрларни тизимлаштириш ва груҳлашни ПИНБОРТ ТЕХНИКАСИНИНГ БОСҚТЧЛАРИЎҚИТУВЧИ МУАММОНИ ЎРТАГА эссеБу метод кўпинча дарснинг мустаҳкамловчи жараёнида қўллаш мақсадга мувофиқдир. Синф кичик гуруҳларга
Слайды презентации

Слайд 2 Интерактив метод ҳақида тушунча.
Дидактик ўйинли дарсларни ўтказиш талаблари.
Интерактив

Интерактив метод ҳақида тушунча.Дидактик ўйинли дарсларни ўтказиш талаблари.Интерактив метод турлари.

метод турлари.

Слайд 3 Интерактив методлар - бу жамоа бўлиб фикрлашдан иборат

Интерактив методлар - бу жамоа бўлиб фикрлашдан иборат деб юритилади, яъни

деб юритилади, яъни педагогик таъсир этиш усуллари бўлиб, таълим

мазмунининг таркибий қисми ҳисобланади.
Бу методларнинг ўзига хослиги шундаки, улар фақат педагог ва талабаларнинг биргаликда фаолият кўрсатиши орқали амалга оширилади.

Слайд 4 Интерактив методлардан фойдаланиш инновацион фаолиятдир. Инновацион фаолиятни энг

Интерактив методлардан фойдаланиш инновацион фаолиятдир. Инновацион фаолиятни энг муҳим масалалардан бири

муҳим масалалардан бири - ўқитувчи шахси: у новатор, сермахсул

ижодий шахс, кенг қамровли қизиқиш, ички дунёси бой, педагогик янгиликка ўч бўлиши лозим.

Слайд 5 Инновацион технологиялар педагогик жараён ҳамда ўқитувчи ва талаба

Инновацион технологиялар педагогик жараён ҳамда ўқитувчи ва талаба фаолиятига янгилик, ўзгаришлар

фаолиятига янгилик, ўзгаришлар киритиш бўлиб, уни амалга оширишда асосан

интерактив методлардан тўлиқ фойдаланилади.

Слайд 6 Дидактик уйинларни ташкил этиш принциплари
Ишлаб чиқаришдаги реал вазиятни

Дидактик уйинларни ташкил этиш принциплариИшлаб чиқаришдаги реал вазиятни моделини кўчириш ва ишлаб чиқариш динамикасини хисобга олиш.

моделини кўчириш ва ишлаб чиқариш динамикасини хисобга олиш.

Слайд 7 Ишлаб чикариш жараёни ривожланиш , доимий ўзгариш

Ишлаб чикариш жараёни ривожланиш , доимий ўзгариш характерига эга эканлигини

характерига эга эканлигини яхши биламиз. Ана шу ўзгарувчанлик ва

динамик ривожланиш ишбилармон ўйинларни ташкил этиш жараёнида албатта хисобга олиниши талаб этилади.

Слайд 8 Касбий фаолиятни махзунини ва шаклини хисобга олиш.
Таълимнинг

Касбий фаолиятни махзунини ва шаклини хисобга олиш. Таълимнинг энг асосий вазифаларидан

энг асосий вазифаларидан бири юкори малакали кадрларни етказишдир.
Биз ана

шу вазифани бажариш учун хар бир ихтисослик буйича узига хос булган ишбилармон уйинларни ишлаб чикишимиз зарур.


Слайд 9 Жамоа бўлиб иш бажаришига ўргатиш. Бугунги талаба эртага

Жамоа бўлиб иш бажаришига ўргатиш. Бугунги талаба эртага ишчи жамоасига кушилар

ишчи жамоасига кушилар экан у жамоанинг бир кисми сифатида

маълум бир функцияни бажаради. Шу жамоанинг бошка аъзолари билан биргаликда умуммий ишни олиб боради. Шунинг учун жамоа булиб иш бажаришни урганиш хам жуда мухим.

Слайд 10 Икки планлилик хусусиятини хисобга олиш. Ишбилармон уйинлар ташкил

Икки планлилик хусусиятини хисобга олиш. Ишбилармон уйинлар ташкил этилар экан улар

этилар экан улар узида хам укув жараёнини ,хам ишлаб

чикариш жараёнини акс эттиради. Бу ҳолда икки жараён устма-уст тушади ва бир-бирини тулдиради. Шунинг учун ҳам ишбилармон уйинлар икки планлилик хусусиятига эга бўлиши лозим. Бу укув жараён ва ишлаб чиқариш жараёни:


Слайд 11 Ўқув жараёни- таълим-тарбия .
ишлаб чиқаришдаги реал вазият.
Иммитацион моделнинг

Ўқув жараёни- таълим-тарбия .ишлаб чиқаришдаги реал вазият.Иммитацион моделнинг муаммоли характерини таъминлаш.

муаммоли характерини таъминлаш.

Слайд 12 ВАЗИФАЛАРИ
Эгалланган билимларни текшириш.
Янги билимларни эгаллаш ва амалиётда текшириб

ВАЗИФАЛАРИЭгалланган билимларни текшириш.Янги билимларни эгаллаш ва амалиётда текшириб куриш.Касбий тайёргарлик (малака, куникма хосил килиш).

куриш.
Касбий тайёргарлик (малака, куникма хосил килиш).

Слайд 13 Дидатик уйинларни турлари.
1. Психотехник уйинлар. Бу гурух вокеликни

Дидатик уйинларни турлари.1. Психотехник уйинлар. Бу гурух вокеликни имитация килишга эмас,

имитация килишга эмас, балки биринчи галда талабанинг хотирасини, диккатини,

тасаввурини, фикрлаш рефлексини, малака хамда куникмаларини ривожлантиришга каратилган уйинлардир. Улар талабаларни кобилиятларини очиш ва ривожлантиришга каратилган. Уларга куйидагиларни киритиш мумкин: Фикрлашга ургатувчи психотехник ўйинлар (органайзерлар), ролли ўйинлар, ишбилармон ўйинлар.

Слайд 14 ОРГАНАЙЗЕРЛАР
Талабаларни мустакил фаолиятини ташкил этишга каратилган схема ва

ОРГАНАЙЗЕРЛАРТалабаларни мустакил фаолиятини ташкил этишга каратилган схема ва жадваллар

жадваллар

Слайд 15 СИНКВЕЙН
Тушунча-от
2 суздан иборат сифат
3 суздан иборат феъл
4

СИНКВЕЙНТушунча-от2 суздан иборат сифат3 суздан иборат феъл4 суздан иборат муносабат1

суздан иборат муносабат
1 суздан иборат синоним




Укиш
кизикарли янгилик
Фикрлаш кобилиятини ривожлантиради
Маънавий тарбиялашга ёрдам беради
мутоала

Слайд 16 Б/Б/Б ( З/Х/У)

Б/Б/Б ( З/Х/У)

Слайд 17 Инсерт
V- биламан

ИнсертV- биламан (-)- тугри келмади(+) –янги ахборот ( ? )- тушунмадим

(-)- тугри келмади
(+) –янги ахборот ( ? )-

тушунмадим

Слайд 18 ОРГАНАЙЗЕРЛАР
«Венн» Диаграммаси 3 объектни, тушунчани, ғояни, ходисани

ОРГАНАЙЗЕРЛАР «Венн» Диаграммаси 3 объектни, тушунчани, ғояни, ходисани таққослаш фаолиятини ташкил этиш жараёнида ишлатилади.

таққослаш фаолиятини ташкил этиш жараёнида ишлатилади.

Слайд 19 «Венн» Диаграммаси
2 объектни, тушунчани, ғояни, ходисани таққослаш

«Венн» Диаграммаси 2 объектни, тушунчани, ғояни, ходисани таққослаш фаолиятини ташкил этиш жараёнида ишлатилади.

фаолиятини ташкил этиш жараёнида ишлатилади.

Слайд 20 ФИКР.МУЛОХАЗА.ИСБОТ


ФСМУ
Ф – Фикрингизни баён этинг
С – Фикрингизни баёнига

ФИКР.МУЛОХАЗА.ИСБОТФСМУФ – Фикрингизни баён этингС – Фикрингизни баёнига сабаб кўрсатингМ –

сабаб кўрсатинг
М – Фикрингизга мисол келтиринг
У–Фикрларингизни умумлаштиринг, хулосаланг

Слайд 21 Т- жадвал Концепцияга, воқейликка, объектга нисбатан муносабат билдириш учун

Т- жадвал Концепцияга, воқейликка, объектга нисбатан муносабат билдириш учун қўллаш мумкин.

қўллаш мумкин.
Талабалар ушбу схемани тузиш қоидалари билан таништирилади
Якка,

жуфтликда ёки гуруҳ ичида схема асосида таққослаш фаолияти ташкил этилади
Ягона жадвалга туширилади.

Слайд 22 Т- СХЕМА «Тест назорати» Ютуғи

Т- СХЕМА «Тест назорати» Ютуғи Камчилиги Ватқни тежалишиФронтал ҳолда

Камчилиги
Ватқни тежалиши
Фронтал ҳолда иш олиб бориш имкони
Мантқий

фикрни ривожлантириш.
Баҳолаш қулай

Нтуқнинг ривожлан-маслиги.
Мулоқатни йўқлиги.
Ҳамкорликда фао-лиятнинг йўқлиги.
Педагогик муно-сабатнинг йўқлиги.

Слайд 23 SWOT -таҳлили

S-кучли томони
W- кучсиз томони
О- имкониятлари
Т- хавф-хатар

SWOT -таҳлилиS-кучли томониW- кучсиз томониО- имкониятлариТ- хавф-хатар

Слайд 24 ПМИ

ПМИ

Слайд 25 АВВ

АВВ

Слайд 26 «Нима учун» технологияси

НИМА
УЧУН БУ МУАММО
КЕЛИБ

«Нима учун» технологиясиНИМА УЧУН БУ МУАММО КЕЛИБ ЧИҚДИ?муаммони аниқлаш, уни ҳал

ЧИҚДИ?
муаммони аниқлаш, уни ҳал этиш, таҳлил қилиш ва режа-лаштириш

жараёнида қўллаш мумкин


Слайд 27 Муаммонинг сабаблари аниқланади



МУАММО

Сабаб?
Сабаб?
Сабаб?
Сабаб?
Сабаб?
Сабаб?

Муаммонинг сабаблари аниқланадиМУАММОСабаб?Сабаб?Сабаб?Сабаб?Сабаб?Сабаб?

Слайд 28 «Қандай» технологияси


ҚАНДАЙ ҚИЛИБ МУАММОНИ ҲАЛ ЭТИШ МУМКИН?

муаммони ҳал

«Қандай» технологиясиҚАНДАЙ ҚИЛИБ МУАММОНИ ҲАЛ ЭТИШ МУМКИН?муаммони ҳал этишнинг барча имкониятларини

этишнинг барча имкониятларини тадқиқ этиади ва уларни амалга ошириш

усулларини ҳам ўрганади


Слайд 29 «Кандай» технологияси

Муаммони кандай хал этиш мумкин эканлиги мухокама

«Кандай» технологиясиМуаммони кандай хал этиш мумкин эканлиги мухокама килинадиКандай?Кандай?Кандай?Кандай?Кандай?Кандай?Кандай?

килинади

Кандай?
Кандай?
Кандай?
Кандай?
Кандай?
Кандай?
Кандай?

Слайд 30 «БЛИЦ - СЎРОВ» ТЕХНОЛОГИЯСИ
«БЛИЦ –
СЎРОВ»
ТЕХНОЛО-
ГИЯСИ
Кетма-кетликни

«БЛИЦ - СЎРОВ» ТЕХНОЛОГИЯСИ«БЛИЦ – СЎРОВ» ТЕХНОЛО- ГИЯСИКетма-кетликни ва изчилликни ўрнатишга қаратилган технологиядир

ва изчилликни ўрнатишга қаратилган технологиядир

Слайд 31 БЛИЦ-СУРОВ ЖАДВАЛИ

БЛИЦ-СУРОВ ЖАДВАЛИ

Слайд 32 КОНЦЕПТУАЛ ЖАДВАЛ



ГОЯЛАР


ГОЯЛАРНИНГ ЖИҲАТЛАРИ АЛОҲИДА ТАҚҚОСЛАНАДИ

КОНЦЕПТУАЛ ЖАДВАЛГОЯЛАРГОЯЛАРНИНГ ЖИҲАТЛАРИ АЛОҲИДА ТАҚҚОСЛАНАДИ

Слайд 33 КЛАСТЕР
Кластер –боғлам.
∙Билимларни

КЛАСТЕРКластер –боғлам.∙Билимларни фаол-лаштиришга йўналтиради, фикрловчи жараёнга мавзу бўйича

фаол-лаштиришга йўналтиради, фикрловчи жараёнга мавзу
бўйича янги ассоциатив тасаввурни

эркин
ва очиқ жалб қилишга ёрдам беради.
∙Ўқув машғулотининг ҳамма босқичларида
қўлланилади.


Слайд 34 Пинборт техникаси
Инглизча pin-махкамлаш,bord-доска сўзларидан олинган.
Муаммони ҳал қилишга оид

Пинборт техникасиИнглизча pin-махкамлаш,bord-доска сўзларидан олинган.Муаммони ҳал қилишга оид фикрларни тизимлаштириш ва

фикрларни тизимлаштириш ва груҳлашни амалга ошириш,уюшган ҳолда ягона ёки

аксинча қарама-қарши позицияни шакллантиришга имкон беради.

Слайд 35 ПИНБОРТ ТЕХНИКАСИНИНГ БОСҚТЧЛАРИ
ЎҚИТУВЧИ МУАММОНИ

ПИНБОРТ ТЕХНИКАСИНИНГ БОСҚТЧЛАРИЎҚИТУВЧИ МУАММОНИ ЎРТАГА

ЎРТАГА

ТАШЛАЙДИ ВА МУҲОКАМА ҚИЛИШНИ СЎРАЙДИ.
МУҲОКАМА ЖАРАЁНИДА ВУЖУДГА КЕЛГАН БАРЧА ФИКРЛАР АЛОХИДА ҚОҒОЗЛАРГА 2 СЎЗ БИЛАН ЁЗИЛАДИ.
ҚОҒОЗЛАР ДОСКАГА МАХКАМЛАНАДИ.
Спикерлар чиқиб, ўзаро муносабатни чизиқлар билан кўрсатадилар ва фикрларни тизимга соладилар.
  • Имя файла: interfaol-metodlar-dars-zharayonida.pptx
  • Количество просмотров: 456
  • Количество скачиваний: 13
- Предыдущая Презентация по физической культуре на тему Керлинг
Следующая - Презентация к уроку английского языка по теме Еда

Похожие презентации

Презентация по химии на тему: А все это просто вода Презентация по химии на тему: А все это просто вода 165
Презентация по химии на тему Углерод Презентация по химии на тему Углерод 154
“TERRA” программасы бойынша ферросиликоалюминийдің балқуының фазалық күйіндегі термодинамикалық есептеуі “TERRA” программасы бойынша ферросиликоалюминийдің балқуының фазалық күйіндегі термодинамикалық есептеуі 150
Классификация неорганических веществ - моя любимая!!! Классификация неорганических веществ - моя любимая!!! 163
Воздух, его состав и значение. Воздух, его состав и значение. 161
Химические предприятия Саратовской области Химические предприятия Саратовской области 130
Анализ катионов IV аналитической группы Анализ катионов IV аналитической группы 219
Презентация к Исследовательская работа Химия в косметике Презентация к Исследовательская работа Химия в косметике 284
Великие люди России Великие люди России 166
Вода – основа жизни на Земле Вода – основа жизни на Земле 139
Классификация органических веществ Классификация органических веществ 204
Презентация по химии Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева Презентация по химии Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева 169
Азот. Аммиак Азот. Аммиак 157
Применение кислорода в промышленности Применение кислорода в промышленности 234
Химия Растворы Химия Растворы 256
Презентация Путешествие в тайны микромира, дополнительное занятие Первые шаги моего исследования, 5 кл. Презентация Путешествие в тайны микромира, дополнительное занятие Первые шаги моего исследования, 5 кл. 184
Кислоты Кислоты 145
Вода – растворитель. Растворы Вода – растворитель. Растворы 208
Косметика – результат налицо? Косметика – результат налицо? 168
Удивительный мир кристаллов Удивительный мир кристаллов 126
Презентация по химии на тему Драгоценные камни Презентация по химии на тему Драгоценные камни 247
Каучук Каучук 191
Углеводороды Углеводороды 377
Вещество и энергия Вещество и энергия 166
Алкены Алкены 140
Подгруппа Селена Подгруппа Селена 137
Показники якості води. Показники якості води. 134
Физические и химические явления. Химические уравнения Физические и химические явления. Химические уравнения 141
Ученые химики Ученые химики 140
Презентация к уроку химии по теме: Металлы Презентация к уроку химии по теме: Металлы 171