Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему по теме: Использование современных технологий при подготовке обучающихся к егэ

Содержание

2. .Визуализация учебной информацииДифференцированный подходПроблемное обучениеПри подготовке к экзамену использую три метода
3. 2H2O + 2 e→H2+OH---2H2OMе n+Mе n++ ne
4. Правила разрядке анионов на аноде при электролизе
5. Гидролиз солей.
6. ЖелтыйСинийЛакмуСМетилоранКрасный
7. следовательноТайм-лайн для решения 35 задачиУсловиеХод решенияЧисловые данные:При
8. Решение задач на растворы №27Заполняем таблицу исходными
9. расширение интеграции естественнонаучных знаний, полученных при изучении
10. Дифференцированное обучение в нашей школе осуществляется за счет элективного курса
11. обучаемостьОбученностьпознавательный интерес Критерии дифференциации
12. Проблемное обучение создание проблемных ситуацийсочетание поисковой деятельности и
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

.Визуализация учебной информацииДифференцированный подходПроблемное обучениеПри подготовке к экзамену использую три метода

Главная
Химия
Презентация по теме: Использование современных технологий при подготовке обучающихся к егэ

Использование системы современных технологий в подготовке обучающихся к ЕГЭПрезентация на тему:Подготовила: учитель

.Визуализация учебной информацииДифференцированный подходПроблемное обучениеПри подготовке к экзамену использую три метода

2H2O + 2 e→H2+OH---2H2OMе n+Mе n++ ne →Me0Основание, H2H2, Me0Me0Правила разрядки катионов

Правила разрядке анионов на аноде при электролизе растворов солей.Cl-Br-S2-I-Cl-BrSI2RCOO-- - 2e→R –

ЖелтыйСинийЛакмуСМетилоранКрасный ислая среда

следовательноТайм-лайн для решения 35 задачиУсловиеХод решенияЧисловые данные:При сгорании 5,72 г органического вещества

Решение задач на растворы №27Заполняем таблицу исходными данными, в неизвестные ячейки ставим

расширение интеграции естественнонаучных знаний, полученных при изучении различных предметов, и разработка единых

Дифференцированное обучение в нашей школе осуществляется за счет элективного курса

обучаемостьОбученностьпознавательный интерес Критерии дифференциации

Проблемное обучение создание проблемных ситуацийсочетание поисковой деятельности и усвоения знаний в готовом виде.обучение

Например:Электронное строение атомов азота и фосфора практически одинаковое. В чем причина того,

Слайды презентации

Слайд 2 .
Визуализация учебной информации

Дифференцированный подход

Проблемное обучение
При подготовке к экзамену

использую три метода

Слайд 3 2H2O + 2 e→H2+OH--
-
2H2O

Mе n+
Mе n++ ne →Me0
Основание,

2H2O + 2 e→H2+OH---2H2OMе n+Mе n++ ne →Me0Основание, H2H2, Me0Me0Правила разрядки

H2
H2, Me0
Me0
Правила разрядки катионов на катоде при электролизе растворов

солей

Слайд 4 Правила разрядке анионов на аноде при электролизе растворов

солей.
Cl-
Br-
S2-
I-
Cl-
Br
S
I
2RCOO-- - 2e→R – R+2CO2
F--
Кислород
содержа-
щие кислот-
ные остатки
(SO42- ,CO32-
и

т.д.)

2H2O –4 e→O2+ 4 H+

и кислота ( H2SO4, H2CO3 и т.д.)

Слайд 5 Гидролиз солей.

Кислая Щелочная

7
нейтральная

Сильная кислота

Сильное основание

По катиону

По аниону

Слайд 6 Желтый
Синий
Лакму
С
Метилоран
Красный

ислая среда
К

Изменение окраски индикаторов

Фенолфталеиновый только в щелочах малиновый

Щелочная среда

Слайд 7 следовательно
Тайм-лайн для решения 35 задачи
Условие
Ход решения
Числовые данные:
При сгорании

следовательноТайм-лайн для решения 35 задачиУсловиеХод решенияЧисловые данные:При сгорании 5,72 г органического

5,72 г органического вещества А выделилось 2,688 л углекислого

газа , 0,72 г воды и 1,792 л хлороводорода.

Органическое вещество содержит С, Н, Cl и ?????
возможно кислород

Дополнительные данные:
Известно, что данное вещество образуется при присоединении хлора к органическому соединению Б

следовательно

Не исключаем наличие кислорода
Делаем вывод о наличии кратной связи

Слайд 8 Решение задач на растворы №27
Заполняем таблицу исходными данными,

Решение задач на растворы №27Заполняем таблицу исходными данными, в неизвестные ячейки

в неизвестные ячейки ставим многоточие, и вопрос по условию
Находим

массу вещества в первом растворе (24)
Значит, воды там было 120- 24= 96 г (столько и осталось!)
Находим массовую долю воды во втором растворе 100-40= 60
Находим массу второго раствора, зная долю воды в нем 96:0,6= 160г
Находим массу добавленной соли: 160-120= 40г

Слайд 9 расширение интеграции естественнонаучных знаний, полученных при изучении различных

расширение интеграции естественнонаучных знаний, полученных при изучении различных предметов, и разработка

предметов, и разработка единых подходов к формированию основных естественнонаучных

понятий, изучаемых в различных курсах;

расширение интеграции естественнонаучных знаний, полученных при изучении различных предметов, и разработка единых подходов к формированию основных естественнонаучных понятий, изучаемых в различных курсах;

использование заданий, проверяющих различные виды деятельности, с преобладанием заданий на применение знаний для объяснения природных явлений;

использование разноуровневых заданий при даче домашнего задания, включение проверочных заданий различных по форме и содержанию информации в виде таблиц, графиков и диаграмм, учет знаний, которые учащиеся получают вне школы из различных источников

Дифференцированное обучение