Слайд 2
Введение
Для своего выступления на научно-практической конференции мы выбрали
тему «Профессии, связанные с химией». Выбор этой темы объясняется
не только тематикой НПК. Мы связываем это также с тем, что старшеклассникам необходимо знакомиться с профессиями, в том числе с теми, для которых нужно знание химии; иметь больше информации для того, чтобы после окончания школы сделать правильный выбор.
Слайд 3
Мы поставили для себя цель исследовать отношение учащихся
8-9-х классов к предмету химии, установить причины, по которым
им нравится или не нравится данный предмет, выявить, насколько они знакомы с профессиями, в которых необходимо знание химии.
Слайд 4
Для этого мы провели анонимное анкетирование, произвели его
анализ. Кроме этого мы совместно с учителем химии провели
мини-сочинение в 8-9х классах на тему «Химия у нас дома», также произвели их анализ.
Слайд 5
Основная часть
-Анализ результатов анонимного анкетирования
В анкетах были представлены
следующие вопросы:
1 Какие ассоциации у Вас возникают при слове
«химия»?
2 Какое впечатление у Вас сложилось об этом предмете после 1-ого года обучения (для 9-го класса)?
3 Нравится ли Вам химия как предмет?
4 Если да/нет – почему?
5 Какие профессии, связанные с химией, Вы знаете?
6 Хотелось ли бы Вам получить химическую специальность (какую)?
7 Как вы думаете, можно ли обойтись без химии сейчас
Слайд 6
Результаты анкетирования показали, что у большинства старшеклассников слово
«химия» ассоциируется с опытами, взрывами (54%) или уроком химии
(38%). На вопрос №2 большинство (76%) ответило, что это слишком тяжелый предмет, много формул, много учить, трудно правильно составить уравнения. На вопрос, нравится ли вам химия как учебный предмет и почему, положительный ответ дали 34% анкетируемых, им интересно на уроках химии; 46% не определили четко своего отношения (так как им многое не понятно) и 10% категорически ответили «нет», не обосновывая свой ответ.
Слайд 7
Среди химических профессий большинство участников анкеты (49%) назвали
лаборанта и учителя химии, 11% отметили фармацевтов и врачей,
ученых-химиков; 20% - не назвали ни одной химической профессии. В отношении будущей специальности 15% учащихся написали, что она, возможно, будет связана с химией, один человек написал, что хотел бы заниматься химией как наукой.
Слайд 8
И, наконец, все участники анкетирования считают, что жизнь
современного общества без химии не возможна.
Для того, чтобы выяснить,
насколько глубоко понимают
старшеклассники роль химии в различных сферах, в быту, мы совместно с учителем химии решили предложить им
написать домашнее сочинение-эссе на тему: «Химия у тебя дома».
Слайд 9
Мы провели также анализ этих сочинений, который показал,
что большая часть старшеклассников связывает химию с гигиеническими и
моющими средствами (мыло, паста, чистящие порошки и др.), девочки еще обязательно указывают косметику. Несколько сочинений (3) были достаточно глубоки по содержанию, в них отмечались разные отрасли промышленности, связанные с химией (целлюлозно-бумажная, силикатная, стройматериалы и др).
Слайд 10
Опираясь на данные этих исследований, мы пришли к
выводу, что мы, старшеклассники имеем довольно туманное представление о
профессиях, связанных с химией, что и послужило одной из причин для разработки данной темы.
Слайд 11
Роль химии в жизни человека огромна. Если бы
не было химии, не было бы современной металлургии, космические
корабли не вырывались бы в космос, ведь горючее для их двигателей, прочные и жаростойкие материалы для их конструкций создают с помощью химии. Химики извлекают из минерального, животного и растительного сырья вещества одно другого чудесней и удивительней.
Слайд 12
. Рождаются тысячи и десятки тысяч веществ, природе
неизвестных. Это и синтетические волокна, и удивительные пластмассы, и
моющие средства, и минеральные удобрения, и средства защиты растений, и волшебные лекарства, и многое, многое другое. С помощью химии человек создает вещества с заранее заданными свойствами, а из них производят одежду, обувь, технику, транспорт, современные средства связи и т.д.
Слайд 13
Химическая промышленность как никакая другая в современном обществе
определяет научно-технический прогресс. Как никогда по-современному звучат слова великого
русского ученого М.В.Ломоносова, сказанные им еще в 18 веке: «Широко простирает химия руки свои в дела человеческие…»
Мы решили совершить краткий экскурс, рассказать о некоторых профессиях, связанных с химией.
Слайд 14
Геолог – это специалист, который берёт различные пробы почвы
с целью проведения лабораторных анализов. Это даёт ему возможность
изучать происхождение и химический состав грунта, производить отчётность, а также определять целесообразность возведения архитектурных объектов, постройки рудников или бурения скважин. Грамотный специалист просто обязан разбираться в особенностях почвы различных местностей, уметь работать с оборудованием, составлять диаграммы и чертежи, и определять физические характеристики и состав грунта. Кроме знаний в области химии, ему понадобятся физика, экология и биология.
Слайд 15
Химик-технолог — это более практическая специализация, однако в его
деятельности без исследований также не обойтись. Химики-технологи необходимы во
многих отраслях народного хозяйства, а также в проектных и научно-исследовательских организациях. Каждый день мы сталкиваемся с продукцией, производство которой было бы невозможно без химиков-технологов: это и топливо, и бытовая химия, и краски, и многое другое.
Слайд 16
Химики нужны в криминалистических лабораториях (и не только в криминалистических,
химию должен знать любой лаборант), в сфере строительства (создание
и тестирование новых композитных стройматериалов) и особенно в сфере нанотехнологий.
Слайд 17
Многие профессии, связанные с химией, находятся на стыке
нескольких дисциплин. К примеру, биохимия находится на стыке химии и
биологии и изучает химический состав живых клеток и организмов, а также химические процессы, которые лежат в основе их жизнедеятельности.
Слайд 18
Фармацевты выполняют не только функцию реализации, но и
подбора аналогов, альтернатив и т.д. Довольно часто фармацевты помогают
определиться с тем, какое лекарство выбрать. Вторым направлением деятельности можно назвать научные процессы. Это работа в лабораториях, научно-исследовательских институтах и т.д. Многие выпускники вузов попадают на предприятия по производству лекарственных препаратов.
Работа фармацевта интересна и важна. Ведь данные специалисты создают вещества, которые часто помогают спасти нашу жизнь. Они – неотъемлемая часть системы здравоохранения любой цивилизованной страны.
Слайд 19
Данная профессия подходит людям с математическим складом ума.
Ведь фармацевт не только знает, он постоянно сталкивается с
тонкими расчетами дозировок препаратов. Также обязательным критерием является хорошо развитая память. Именно она помогает правильно подобрать необходимое лекарство – аналог прописанного средства. Изобретательность. Данный аспект особенно важен для сотрудников лабораторий, ведь они производят новые, более эффективные лекарственные препараты.
Слайд 20
Практически в каждом региональном центре есть учебное заведение,
которое дает возможность получить диплом фармацевта.
Слайд 21
Заключение
Химики различных специальностей требуются во многих отраслях народного
хозяйства, работают непосредственно на производственных участках и следят за
соблюдением технологии производства, контролируют качество сырья, материалов, полуфабрикатов, готовой продукции, отвечают за брак, выявляют и устраняют его причины. Поскольку нередко приходится работать с опасными веществами, основным правилом на рабочем месте химика является соблюдение правил безопасности, в т.ч. использование индивидуальных средств защиты.
Слайд 22
Также можно выбрать преподавательскую деятельность. Данная профессия
относится к редким и входит в первую десятку самых
востребованных, поскольку желающих обучаться по этому направлению не так много. Это объясняется следующим: профессия сложная и специфичная, не относится к категории популярных и модных. А так как химическая, фармацевтическая, парфюмерная промышленности не стоят на месте, грамотные специалисты в этой отрасли требуются всегда.
Слайд 23
Итак, мы познакомили вас лишь с некоторыми профессиями,
связанными с химией. Для того, чтобы выявить результат своего
исследования, мы планируем показ нашей презентации в 8-9-х классах (на классном часе или уроке химии). Планируем также проведение повторного анонимного анкетирования с целью выявления уровня знаний о профессиях, связанных с химией.
Сравнивая результаты двух проведенных тестов, можно будет сделать вывод, какую пользу принесло (не принесло) наше исследование.