Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование инновационных технологий в обучении химии

Содержание

Инновационные технологии. В настоящее время обсуждаются основные направления развития образования. Результативность образовательного процесса определяют педагогические технологии. Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, которые содействуют развитию творческих способностей учащихся.
Использование  инновационных технологий в обучении химии как средство повышения качества подготовки Инновационные технологии. В настоящее время обсуждаются основные направления развития образования. Результативность образовательного Общество ставит перед системой образования следующие цели: подготовить молодое поколение к самостоятельной Технология (от греческого слова  techne – искусство, мастерство и логия Инновационные технологии.Материал программы по химии не развивает творческую мыслительную деятельность. Перед учителем Принцип создания успеха в обучении.  «Человек никогда не преуспеет в жизни Технология проблемного обучения.  Цели обучения: - активизация мышления обучающихся;			  - Технология проблемного обучения.  Существуют различные варианты постановки и решения проблемы:Педагог ставит Технология проблемного обучения.  Тема урока«Глюкоза». Молекул глюкозы с открытой цепью атомов Технология проблемного обучения.  Проблемные ситуации не возникают, если: - они не Технология разноуровневого обучения. Цели обучения: - активизация мышления обучающихся с Технология разноуровневого обучения.  Проверочная работа по теме: «Химические реакции». Вариант 1. Технология игрового обучения. Цели обучения: - инсценировка игры учит обучающихся Технология игрового обучения. «СУД  над углекислым газом» Технологии метода проектовМетод проектов реализует главный смысл и назначение обучения – создает Технологии метода проекта. Исследовательский проект  «Курить – здоровью вредить»Физиологические последствия курения.В Интеграция.  Цели обучения:  - Интеграция  помогает учащимся усвоить Интеграция со спецдисциплинами. Интегрированные уроки. Интегрированному процессу присущи признаки взаимопроникновения одного учебного предмета в другой, Интегрированный урок.  Тема «Виды стекла».ХимияТема: «Силикатная промышленность»Химический состав стекла. Виды стекла.оконное Контроль знаний.Цели обучения: - проверка знаний, умений, навыков, овладение Заключение.Применение  инновационных технологий  повышает компетентность обучающихся, развивает  творческую мыслительную Инновационные ресурсы. 1 А.К. Колченко  Энциклопедия педагогических технологий.
Слайды презентации

Слайд 2 Инновационные технологии.
В настоящее время обсуждаются основные направления

Инновационные технологии. В настоящее время обсуждаются основные направления развития образования. Результативность

развития образования. Результативность образовательного процесса определяют педагогические технологии. Современный

образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, которые содействуют развитию творческих способностей учащихся.

Слайд 3 Общество ставит перед системой образования следующие цели:
подготовить молодое

Общество ставит перед системой образования следующие цели: подготовить молодое поколение к

поколение к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности;
воспитать обучающихся как

граждан, обладающих высокой степенью личностной зрелости;
ориентировать обучающихся на гуманистические ценности в решении любых проблем;
развить способности к критической оценке и презентации свои достижений.


Слайд 4 Технология (от греческого слова techne – искусство,

Технология (от греческого слова techne – искусство, мастерство и логия -

мастерство и логия - наука) – совокупность приемов

и способов получения, обработки материалов.
Образовательные технологии – это набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями.

Слайд 5 Инновационные технологии.
Материал программы по химии не развивает творческую

Инновационные технологии.Материал программы по химии не развивает творческую мыслительную деятельность. Перед

мыслительную деятельность. Перед учителем химии встаёт проблема, как развивать

творческие способности учащихся и формировать творческие компетентности?
В основе преподавания предмета химии применяю систему сочетания инновационных технологий. Среди них:
-технология проблемного обучения,
-технология разноуровневого обучения,
-технология игрового обучения,
-проектные технологии,
-технологии интегративного обучения,
-технология контроля знаний,
-образовательная рефлексия учащихся.


Слайд 6 Принцип создания успеха в обучении.
«Человек никогда

Принцип создания успеха в обучении. «Человек никогда не преуспеет в жизни

не преуспеет в жизни в широком смысле слова, если

однажды не познает успеха в чем-то для него важном». У. Глассер
Перечеркнув прошлые неудачи обучающихся в изучении химии, предлагаю им испытать свои возможности в настоящее время.
В работе с такими обучающимися сосредотачиваю внимание на их достижениях на каждом уроке, поощряю их стремление добиться успеха.

Слайд 7 Технология проблемного обучения.
Цели обучения: - активизация мышления

Технология проблемного обучения. Цели обучения: - активизация мышления обучающихся;			 - формирование

обучающихся;
- формирование интереса к изучаемому

предмету.

- Постановка проблемы во время урока можно сделать с помощью вопроса, системы вопросов, таблиц, диаграмм, рисунков, фотографий.
- Работа над решением проблемы иногда бывает более ценной, чем само решение и происходит успешно тогда, когда возникает проблемная ситуация, т.е. обучающийся испытывает интеллектуальное затруднение, которое направляет его мыслительную деятельность на решение проблемы.


Слайд 8 Технология проблемного обучения.
Существуют различные варианты постановки и

Технология проблемного обучения. Существуют различные варианты постановки и решения проблемы:Педагог ставит

решения проблемы:
Педагог ставит проблему и сам решает ее, излагая

лекционный материал, при этом обучающие внешне кажутся пассивными, но внутри каждого могут интенсивно протекать процессы понимания, принятия, запоминания.
Во время лекции-беседы педагог ставит проблему и предлагает решить ее совместно с обучающимися, путем структурирования, систематизирования ответов и высказываний обучающихся, подводит их к общим правильным выводам.
При хорошей подготовке обучающихся, проблемные вопросы можно решать в группах малого состава.

Слайд 9 Технология проблемного обучения. Тема урока«Глюкоза».
Молекул глюкозы с открытой

Технология проблемного обучения. Тема урока«Глюкоза». Молекул глюкозы с открытой цепью атомов

цепью атомов углерода оказывается не достаточно для того, чтобы

они проявили себя в реакции с фуксинсернистой кислотой.




С6Н12О6 - СОН карбонил, альдегидная группа.

Проблемный вопрос: «Если есть альдегидная группа в составе глюкозы, то почему она не реагирует с фуксинсернистой кислотой?

В растворе глюкозы имеются молекулы не только с открытой цепью атомов углерода СН2ОН-СНОН-СНОН-СНОН-СНОН-СОН ,
но и циклические.


Слайд 10 Технология проблемного обучения.
Проблемные ситуации не возникают, если:

Технология проблемного обучения. Проблемные ситуации не возникают, если: - они не

- они не интересны для обучающихся,
-

обучающийся имеет низкий уровень знаний,
- обучающийся быстро находит решение и ему не интересен дальнейший ход рассуждений.


Слайд 11 Технология разноуровневого обучения.
Цели обучения: - активизация мышления обучающихся

Технология разноуровневого обучения. Цели обучения: - активизация мышления обучающихся с

с разным уровнем подготовки;

- снятие неуверенности у слабых обучающихся перед сильными;
- воспитание Я-концепции.
- Качество усвоения предмета можно обеспечить технологией уровневой дифференциации.
-Уровень низкой подготовки обучающихся необходимо приблизить к уровню общеобразовательной подготовки.
-Уровень общеобразовательной подготовки постепенно поднимается до уровня повышенной подготовки, или углубленного изучения предмета.


Слайд 12 Технология разноуровневого обучения. Проверочная работа по теме: «Химические

Технология разноуровневого обучения. Проверочная работа по теме: «Химические реакции». Вариант 1.

реакции».
Вариант 1. (задания репродуктивного уровня).
Поставьте

пропущенные коэффициенты в следующих уравнениях:
Zn + O2 → Zn O; 3) Fe + Cl2 → Fe Cl3
Ag + S → Ag2 S; 4) Na + Cl2 → Na Cl

Вариант 2. (задания частично-поискового уровня познавательной деятельности обучающихся).
Напишите уравнения, поставьте пропущенные коэффициенты:
Mg + ? → Mg O; 3) ? + Cl2 → Al Cl3
? + ?→ Al2 S3 ; 4) ? + O2 → Na2 O

Вариант 3. (задания исследовательского уровня познавательной деятельности обучающихся).
Напишите названия веществ и уравнения реакций, с помощью которых их можно получить:
1)FeCl2 ; 2) ZnCl2 ; 3) P2 O5 ; 4) Al2 S3
 


Слайд 13 Технология игрового обучения.
Цели обучения: - инсценировка игры учит

Технология игрового обучения. Цели обучения: - инсценировка игры учит обучающихся

обучающихся анализировать и

оценивать сложные проблемы человеческих взаимоотношений на производстве, в профессии, в повседневной жизни,
- выработать правила сотрудничества;
- пробуждает интерес к предмету.

- Технология игрового обучения способствует повышению интереса учащихся к различным видам учебной деятельности и познавательной активности.
- Желание каждого педагога - привить интерес и любовь к предмету.


Слайд 14 Технология игрового обучения.
«СУД над углекислым газом»

Технология игрового обучения. «СУД над углекислым газом»


Пути загрязнения воздушного бассейна СО2:
Выбросы промышленных предприятий
Выбросы ТЭЦ
Выхлопные газы автомобилей

В своей практике использую игровые технологии;
провожу уроки – игры по темам: «Жиры», «Суд над углекислым газом»;
а так же уроки - аукционы знаний по темам: «Сложные эфиры, жиры»; «Углеводороды»;
«Спирты, альдегиды, карбоновые кислоты»; «Основные классы неорганических соединений».


Слайд 15 Технологии метода проектов
Метод проектов реализует главный смысл и

Технологии метода проектовМетод проектов реализует главный смысл и назначение обучения –

назначение обучения – создает условия для сотрудничества в сообществе

исследователей, тем самым помогает обучаемому стать талантливым учеником.

Метод проектов ориентирован на достижение целей учащихся. Он формирует большое количество умений и навыков, опыт деятельности.



Слайд 16 Технологии метода проекта.
Исследовательский проект «Курить – здоровью

Технологии метода проекта. Исследовательский проект «Курить – здоровью вредить»Физиологические последствия курения.В

вредить»

Физиологические последствия курения.
В своей практике использую информационные проекты,

в реализации которых обучающиеся изучают:
-способы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных);

-методы ее обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы);

- презентации.

Слайд 17 Интеграция.
Цели обучения: - Интеграция помогает

Интеграция. Цели обучения: - Интеграция помогает учащимся усвоить

учащимся усвоить

факты и явления, общую картину мира;
- устраняет разобщённость учебных предметов;
- повышает интерес обучающихся к учению.
Интеграцию провожу следующим образом:

1. На уроках осуществляется связь химии с математикой, биологией, физикой, географией и ОБЖ. Это придает изучаемому материалу особую привлекательность, развивает интерес, логическое мышление обучающихся, а так же способствует их эвристической деятельности на уроке.

2. На уроках осуществляется связь химии со специальными дисциплинами

Слайд 18 Интеграция со спецдисциплинами.

Интеграция со спецдисциплинами.

Слайд 19 Интегрированные уроки.
Интегрированному процессу присущи признаки взаимопроникновения одного учебного

Интегрированные уроки. Интегрированному процессу присущи признаки взаимопроникновения одного учебного предмета в

предмета в другой, логико-содержательная основа и педагогическая целенаправленность, относительная

самостоятельность.
Методика интегрированного урока отличается от методики традиционного урока тем, что преподаватели одновременно ведут урок по какой-либо теме.
Необходимо, чтобы в структуре интегрированного урока органически сочетались личности преподавателей и учеников, их взаимодействия друг с другом, чтобы данный урок представлял целостную психолого-педагогическую систему.


Слайд 20 Интегрированный урок. Тема «Виды стекла».
Химия
Тема: «Силикатная промышленность»
Химический состав

Интегрированный урок. Тема «Виды стекла».ХимияТема: «Силикатная промышленность»Химический состав стекла. Виды стекла.оконное

стекла.
Виды стекла.
оконное (известково-натриевое) стекло;
стекло для химической посуды,

бутылочное (известково-натриевое) стекло;
стекло для высококачественной столовой посуды (известково-калиевое);
хрустальное стекло (свинцовое, свинцово-калиевое);
жаростойкое стекло (боросиликатное);
цветное и накладное стекло.

Товароведение непродовольственных товаров

Состав стекла;
Свойства стекла;
Классификация стеклянной посуды;
Консультирование покупателей:
по назначению изделий из стекла;
по характеру использования;
по уходу за изделиями из стекла.


Слайд 21 Контроль знаний.
Цели обучения: - проверка знаний, умений, навыков,

Контроль знаний.Цели обучения: - проверка знаний, умений, навыков, овладение

овладение системой химических

знаний;
-предоставление возможности каждому обучающемуся сообщить о своих успехах сверстникам;
- формирование научной картины мира.
-Использую различные формы и методы контроля: индивидуальный опрос, фронтальная контролирующая беседа, семинары, зачеты, терминологические и цифровые диктанты, тестирование, контрольные работы, защита проектов.
-. При проведении зачетов с использованием групповых и коллективных форм работы использую самоконтроль, взаимопроверку знаний, взаимопомощь.


Слайд 22 Заключение.
Применение инновационных технологий повышает компетентность обучающихся,

Заключение.Применение инновационных технологий повышает компетентность обучающихся, развивает творческую мыслительную деятельность, активизирует способности, повышает эффективность обучения предмету.

развивает творческую мыслительную деятельность, активизирует способности, повышает

эффективность обучения предмету.


  • Имя файла: ispolzovanie-innovatsionnyh-tehnologiy-v-obuchenii-himii.pptx
  • Количество просмотров: 167
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая пиф