Fe
NiCo Mg Cr
Na Zn
И ЭТО ВСЕ О НИХ …
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Металлы в нашей жизни
Содержание
- 2. Творческое название проектаCu
- 3. Основополагающий вопрос:Действительно ли металлы и металлургия оказывают влияние на развитие цивилизации?
- 4. Проблемные вопросы:Какие металлы используются человеком с древнейших
- 5. Учебные темы : Положение металлов в ПСХЭМ;
- 6. Дидактические цели проекта:Формирование компетентности в сфере самостоятельной
- 7. Методические задачи:Развить знания учащихся о строении металлов,
- 8. Темы самостоятельных исследований:История древних цивилизаций – история
- 9. Этапы и сроки проведения проекта:
- 10. УМП к проекту:Визитная карточкаПрезентация учеников по темам Буклет Web – сайт проекта
- 11. Список литературы:О.С. Габриелян. «Химия». 9 класс.Учебник для
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Творческое название проектаCu AI Fe Ni Co Mg
Слайд 3
Основополагающий вопрос:
Действительно ли металлы и металлургия оказывают влияние
на развитие цивилизации?
Слайд 4
Проблемные вопросы:
Какие металлы используются человеком с древнейших времён?
Какое
влияние металлы оказывают на здоровье человека?
Какой металл является самым
важным в деятельности человека?Могут ли автомобили стать причиной свинцового отравления?
Какие металлы используются в искусстве?
Какие металлы производятся в Красноярском крае?
Как человек использует физические свойства металлов?
Как защитить металлы от коррозии?
Почему одни металлы встречаются в самородном состоянии, а другие нет?
Действительно ли металлическое серебро дезинфицирует воду?
Слайд 5
Учебные темы :
Положение металлов в ПСХЭМ;
Физические свойства. Сплавы;
Химические свойства металлов и их
соединений; Получение металлов;
Щелочные металлы;
Щелочноземельные металлы;
Алюминий;
Железо.
Учебные предметы:
Химия, география, биология, экология, экономика
Слайд 6
Дидактические цели проекта:
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной
деятельности.
Развитие критического мышления.
Формирование/развитие коммуникативной компетентности.
Развитие исследовательских умений.
Слайд 7
Методические задачи:
Развить знания учащихся о строении металлов, их
важнейших соединений, и их взаимообусловленность.
Развить умения проведения качественного
анализа на катионы металлов, познакомить с элементами количественного анализа катионов металлов.Научить обрабатывать и анализировать полученную в результате химического эксперимента информацию.
Развивать умения самостоятельной работы с большими объёмами информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения.
Слайд 8
Темы самостоятельных исследований:
История древних цивилизаций – история металлов
и их сплавов.
Семь «доисторических металлов», самородки.
«Металл – всех недр
владыка».Использование металлов в искусстве.
Использование физических свойств металлов в быту и технике.
«Болезни» металлов и как их лечить.
Роль металлов в организме человека.
«Богатства России Сибирью прирастать будут».
Свинцовое загрязнение.
Серебряная вода.
Слайд 9
Этапы и сроки проведения проекта:
1 урок:
- Запуск проекта (формулирование тем исследований учеников). 15 мин.
- Формирование групп для проведения исследования, выдвижение гипотез, решение проблем. 15 мин.
Выбор творческого названия 10 мин.
2 урок:
- Обсуждение плана работы индивидуально или в группах. 15 мин.
- Обсуждение с учащимися возможных источников информации. 15 мин.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания в каждой группе. 10 м.
3 – 15 урок:
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, подготовка учащимися презентаций и публикаций.
16 урок:
- Защита полученных результатов и выводов.
Слайд 11
Список литературы:
О.С. Габриелян. «Химия». 9 класс.Учебник для общеобразовательных
учреждений.- М.:Дрофа, 2002.
О.С. Габриелян. «Химия». 11 класс.Учебник для общеобразовательных
учреждений.- М.:Дрофа, 2002.Руководство по правильному питанию.Пер. с англ. Е.А.Мартиневич.М.: ООО «Попурри», 2003.
