Слайд 2
Документы, определяющие содержание диагностических заданий
Федеральный компонент государственного образовательного
стандарта основного общего образования по химии;
Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по химии;
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения государственной (итоговой) аттестации по химии;
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по химии.
Слайд 3
Ключевые моменты определяющие основные направления заданий
развитый химический кругозор,
знание свойств достаточно большого круга веществ, способов их получения,
областей применения;
умение решать химические задачи, владение необходимым для этого математическим аппаратом;
практические умения и навыки, знание основных приемов проведения химических реакций, очистки веществ и разделения смесей, идентификации веществ.
Слайд 4
Типология диагностических заданий
Слайд 5
Принципы формирования комплектов заданий 8 класс (II полугодие)
Блок
«Вещество», содержательные линии:
Строение атома. Строение электронных оболочек атомов
первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Группы и периоды периодической системы. Физический смысл порядкового номера химического элемента.
Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в периодической системе химических элементов.
Строение вещества. Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая.
Чистые вещества и смеси.
Атомы и молекулы. Химический элемент. Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Номенклатура неорганических соединений.
Слайд 6
Принципы формирования комплектов заданий 8 класс (II полугодие)
Блок
«Методы познания веществ и химических явлений», содержательные линии:
Вычисления
массовой доли химического элемента в веществе.
Вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе.
Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Разделение смесей и очистка веществ. Приготовление растворов.
Слайд 7
Принципы формирования комплектов заданий 9 класс (I полугодие)
Блок
«Химическая реакция», содержательные линии:
Химическая реакция. Условия и признаки протекания
химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы веществ при химических реакциях.
Классификация химических реакций по различным признакам.
Электролиты и неэлектролиты.
Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей (средних).
Реакции ионного обмена и условия их осуществления.
Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.
Слайд 8
Принципы формирования комплектов заданий 9 класс (I полугодие)
Блок
«Элементарные основы неорганической химии», содержательные линии:
Химические свойства простых веществ-металлов.
Химические
свойства сложных веществ.
Блок «Методы познания веществ и химических явлений», содержательные линии:
Вычисление количества вещества, массы или объема вещества по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции.
Вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе.
Определение характера среды растворов кислот и щелочей с помощью индикаторов.
Слайд 9
Принципы формирования комплектов заданий 10 класс (II полугодие)
Раздел
«Элементарные основы неорганической химии»
Химические свойства простых веществ.
Химические свойства сложных
веществ.
Раздел «Органическая химия»
Теория строения органических соединений: гомология и изомерия (структурная и пространственная). Взаимное влияние атомов в молекулах.
Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа.
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная).
Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и толуола).
Слайд 10
Принципы формирования комплектов заданий 10 класс (II полугодие)
Блок
«Экспериментальные основы химии»
Качественные реакции на неорганические вещества и ионы.
Основные
способы получения (в лаборатории) конкретных веществ, относящихся к изученным классам неорганических соединений.
Основные способы получения углеводородов (в лаборатории).
Блок «Расчёты по химическим формулам и уравнениям»
Расчеты: массы вещества или объема газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ.
Расчеты: теплового эффекта реакции.
Расчеты: массы (объема, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси).
Нахождение молекулярной формулы вещества.
Расчеты: массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Слайд 11
Принципы формирования комплектов заданий 11 класс (I полугодие)
Содержательные
блоки раздела «Теоретические основы химии»:
Современные представления о строении атома.
Периодический
закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Химическая связь и строение вещества.
Раздел «Органическая химия»
Содержательные блоки раздела «Методы познания веществ и химических реакций»:
Экспериментальные основы химии.
Расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций.
