Презентации по Химии

Что такое гормоны?Гормоны - (от греч. hormáo - привожу в движение, побуждаю), биологически активные вещества, вырабатываемые эндокринными железами, или железами внутренней секреции, и выделяемые ими непосредственно в кровь. Термин «гормоны» введён англ. физиологами У. Бейлиссом и Э. Старлингом в 1902 г.

Цель урока:Разобраться, что такое «степень окисления»Научиться находить степень окисления по формуле Поваренная соль NaCl«Хлеб да соль» - пожелание добра «Надо вместе съесть пуд соли, чтобы узнать человека»За какое время это можно сделать?Пуд – 16 кг3,5 – 5,5 кг в годПримерно 2

Ферромагнитная жидкость – что это?Ферромагнитные жидкости представляют собой коллоидные дисперсии магнитных материалов (ферромагнетиков: магнетита, ферритов) с частицами размером от 5 нанометров до 10 микрометров, стабилизированные в полярной (водной или спиртовой) и неполярной (углеводороды и силиконы) средах с помощью поверхностно-активных веществ или

Перша жінка-хімік. З 1780 р. проводить систематичні дослідження з осадження золота та срібла, а також інших металів на шовкових тканинах, використовуючи при цьому різні відновники. Про результати своєї роботи Е. Фулхем розповіла в книжці “Розмірковування про горіння”, яка була опублікована в

Элементный состав этилового спирта установил А. Лавуазье Молекулярную формулу С2Н6О определил в 1833 г. Й. Я. Берцелиус, он же предложил называть термином алкоголи все подобные этиловому спирту вещества. Молекулярная формула этилового спирта С2Н5ОН Спирты – производные углеводородов, в молекулах которых один

Классификация углеводовУглеводыCn(H2O)mМоносахаридыДисахаридыПолисахариды Моносахариды – углеводы, не подвергающиеся гидролизутриозытетрозыпентозыгексозыC5H10O5дезоксирибозаC5H10O4рибозаC6H12O6глюкозафруктозагалактоза

ТИПЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙРЕАКЦИЯ СОЕДИНЕНИЯРЕАКЦИЯ РАЗЛОЖЕНИЯРЕАКЦИЯ ЗАМЕЩЕНИЯРЕАКЦИЯ ОБМЕНА П.П. Бажов«Малахитовая шкатулка»

Мёд всегда был и остаётся ценным, полезным и вкусным продуктом питания. Но, к сожалению, не каждый мёд является качественным(есть фальсифицированный мёд)Актуальность Цель работы: Научиться в условиях школьной химической лаборатории оценивать качество мёда.Задачи:1.Исследовать 7 образцов мёда и оценить их

«Элемент жизни и мысли» (А.Е. Ферсман)Фосфор Цели урока:А. ОбразовательныеСпособствовать формированию умения учащихся давать сравнительную характеристику элементов с помощью периодической систему Д.И. Менделеева. (на примере азота и фосфора)2. Продолжить формирование понятия аллотропия

ГБОУ СОШ № 1981Акимова ВалерияПолякова АнжеликаРаботу выполнили ученицы 8,9 класса:Руководители работы:Куприянова Ольга ВалерьевнаАлександрова Ирина Викторовна– учитель биологии– учитель химии АКТУАЛЬНОСТЬИзучая строение веществ, мы часто пользуемся конструктором, создавая модели молекул. Так легче понять каким образом атомы соединяются друг с другом в молекулы

Цели урока: Образовательная. Сформировать представление о гомологическом ряде алканов, изомерии и номенклатуре.Развивающая. Сформировать умения конструировать модели органических веществ, закрепить навык составления структурных формул гомологов и изомеров. Воспитательная. Повысить интерес к знаниям, культуру умственного труда. Задачи:Образовательная. 1. Формирование определения алканов и их

Участники проекта: уч-ся 11 в классаОформление проекта: Кагальницкая Екатерина Научный руководитель: учитель I категории Бабакаленко Вера Александровна

Актуализация знаний. Положение в ПС. Строение атома+15 Р1s22s22p63s23p33d0Степени окисления:-3, +3,+5+15 ) ) ) 2 8 5 Изучение новой темы Фосфор в природеАпатиты Са5(РО4)3(F, Cl, OH) Это распространенный элемент, содержание его в земной коре примерно 0,1%.

«Повсюду, где мы встречаем жизнь, мы находим, что она связана с каким-либо белковым телом, и повсюду, где мы встречаем какое-либо белковое тело, не находящееся в процессе разложения, мы без исключения встречаем и явление жизни».

Серная кислотаH2SO4 cуществует в природе как самостоятельное химическое соединение, представляет собой бесцветную маслянистую жидкость без запаха плотностью 1,83 г/см3 Пагубно действует на растительные и животные ткани, отнимая от них воду, вследствие чего они обугливаютсяС водой смешивается во всех соотношениях, причём при

ХИМИЧЕСКОЕ ЛОТО16 – «5» 12 - 15 – «4» 9 – 11 – «3» Проверка:ХИМИЧЕСКАЯ ФОРМУЛА Н2ОПорядок действий:Прочитать химическую формулу.Дать характеристику состава сложного вещества (качественный и количественный состав).

Цель урокаЗакрепить знания по теме «неорганические классы веществ»;Продолжить развивать навыки написания химических уравнений реакций План урокаПовторение основных понятий;Игра «змейка»;Написание уравнений химических реакций;Решение задачи;Самостоятельная работа.

Цели урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о фосфоре как о химическом элементе и простом веществе; аллотропных видоизменениях фосфора; повторить зависимость свойств вещества от его состава и строения; развивать умение сравнивать; способствовать формированию материалистического мировоззрения, нравственному воспитанию школьников. Прав ли был Артур

План урока.Понятие о спиртах.Метанол.Этанол.Глицерин.Д/З : § 35, В. 1 и 3. 1.Понятие о спиртах. Если в молекулах У.В. атом водорода заместить на гидроксильную группу, то получатся соединения относящиеся к классу спиртов. Например: СН4 - метан; СН3ОН – метанол.