Слайд 2
Культура
лат. cultura – возделывание, обрабатывание
Слайд 3
Материальная и духовная культура
Материальная культура – совокупность физических
объектов, созданных человеческими руками
Духовная культура – процесс духовного творчества
и его результаты: научные открытия, произведения искусства, нравственные ценности и т. д.
результат – вещи (артефакты)
результат – символы
Слайд 4
Функции духовной культуры
Познавательная
Образовательно-воспитательная
Интегрирующая
Регулирующая
Социализирующая
Слайд 6
?
Первоначальное понятие культуры означало:
все виды преобразовательной деятельности
людей и ее результаты
совокупность знаний, верований, искусства, морали и
права
возделывание земли
все, что создано человеком
К функциям духовной культуры не относится:
образовательно-воспитательная
интегрирующая
регулирующая
материально-производственная
Слайд 7
?
К элементам духовной культуры
не относится:
религия
наука
средства производства
мораль
Слайд 8
?
К какой сфере жизни общества относятся научные
учреждения, учреждения культуры и образования и соответствующая деятельность людей?
правовой
политической
социальной
духовной
Слайд 9
Формы культуры
Народная
Элитарная
Массовая
Слайд 10
Народная культура (фольклор)
Создается анонимными творцами, которые не имеют
специальной подготовки.
В ней отражается менталитет народа.
Основные жанры – мифы,
легенды, сказки, песни, танцы, анекдоты.
По исполнению могут быть индивидуальными, групповыми, массовыми.
Слайд 11
Элитарная (высокая) культура
Создается профессиональными творцами для узкого круга
людей, хорошо разбирающихся в тонкостях искусства.
Трудная для понимания неподготовленного
человека («искусство ради искусства»).
Не ставит целью коммерческую выгоду, стремится к наиболее полному самовыражению создателя
Имеет непреходящий характер, актуальна всегда
фр. elite – лучшее, избранное
Слайд 12
Массовая культура
Не выражает изысканных вкусов, понятна и доступна
широким слоям населения.
Обладает низкой культурной ценностью, но способна удовлетворять
сиюминутные запросы людей, носит развлекательный характер.
Главной целью является получение коммерческой выгоды.
Чаще всего – произведения-однодневки – их быстро забывают
Возникла в середине ХХ века
= поп-культура, китч, развлекательное искусство
Слайд 13
Разновидности доминирующей культуры
Доминирующая культура – нормы, ценности характерные
для основной части общества.
Субкультура - часть
общей культуры, система ценностей, традиций и обычаев, присущих большой социальной группе
Молодежная субкультура – эзотерическая, эскапистская, урбанистическая культура, созданная молодыми людьми для себя.
Контркультура – совокупность культурных образцов, которые противостоят общей культуре и находятся в конфликте с господствующими ценностями (Например – эмо, готы, хиппи, байкеры и т. д.).
Слайд 14
Современная отечественная культура
внутренние
изменения
исторические
факторы
западная массовая
культура
Слайд 15
?
Какое суждение верно:
А. Массовая и элитарная культура
противоположны друг другу
Б. Между массовой и элитарной культурой нет
сегодня четко выраженных границ
верно только А
верно только Б
верно и А, и Б
оба положения неверны
Слайд 16
?
Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии
культуры?
посещение школьниками художественной галереи
исполнение религиозных обрядов
художественное чтение стихотворения
разработка искусственного
международного языка
Слайд 17
?
Культура, в наиболее широком смысле слова, -
это
степень воспитанности конкретного человека
уровень развития общества в определенный момент
истории
деятельность в сфере искусства и все ее результаты
все достижения человечества с момента его возникновения
Слайд 18
?
Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А.
Носителями духовной культуры общества являются исключительно деятели искусства.
Б.
Духовная культура существует, сохраняется, передается только в материальной форме.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Слайд 19
Специфика искусства
Искусство отражает мир с помощью художественных образов
высший
уровень мастерства
форма практико-духовного освоения действительности
ИСТИНА
ДОБРО
КРАСОТА
Слайд 20
Общественные функции искусства
Эстетическая (способность к восприятию и преобразованию
мира по законам красоты)
Гедоническая (доставление удовольствия, наслаждения)
Воспитательная (духовно-нравственное становление
личности)
Познавательная (отражение объективного мира и его усвоение)
Слайд 22
Специфика познания посредством искусства
Отражение мира с помощью художественных
образов
Наглядный характер
Субъективное восприятие действительности
Слайд 24
Виды искусства
Архитектура
Живопись
Скульптура
Литература
Декоративно-прикладное искусство
Театр
Цирк
Балет
Кино
Эстрада
Слайд 25
Современное искусство: постмодернизм
Нет высших и низших видов, форм
и жанров искусства.
Стирание различий между создателем и аудиторией, реальностью
и фантазией.
Одна из главных форм – коллаж
Слайд 26
Специфика науки
Наука – система знаний о мире и
его законах
Основные элементы:
особая система знаний о природе, обществе, человеке
особый
вид деятельности, направленный на получение новых знаний
система специальных организаций и учреждений
Слайд 27
Социальные функции науки
Познавательная
Мировоззренческая (формирование системы взглядов на мир
и на место в нем человека)
Прогностическая
Непосредственная производительная сила
Слайд 29
Моральные (этические) нормы современного ученого
общечеловеческие (не кради, не
лги, не навреди…)
касающиеся непосредственно научной деятельности (например, отстаивание истины,
даже путем собственной жизни)
касающиеся социальной ответственности за свои открытия
Слайд 30
Особенности современной науки
постоянно увеличивается объем научной информации (удваивается
через каждые 5 – 10 лет)
охватывается все больше областей
знаний (15 тысяч дисциплин)
растет количество ученых (в начале ХХ века – 100 тысяч, сейчас – более 5 миллионов)
наука превратилась в особую профессию
Слайд 31
?
Что из перечисленного характеризует искусство в отличие
от науки?
выявление закономерностей развития природы и общества
теоретическое решение мировоззренческих
проблем
отражение мира в художественных образах
стимулирование непрерывного развития производства
Слайд 32
?
Распределите перечисленное следующим образом: три позиции должны
характеризовать деятельность художника, три – процесс работы ученого
выбор
сюжета
выдвижение гипотезы
выстраивание композиции
теоретическое осмысление фактов
создание художественных образов
экспериментальная проверка
Слайд 33
?
Особенность научного знания состоит в том, что
оно:
основано на моральных нормах
нацелено на создание материальных
ценностей
стремится к объективности
не использует логические выводы
Слайд 34
?
Что отличает науку от других отраслей культуры?
отражение реальности в художественных образах
выявление сущности общественных и
природных явлений
эмоциональное выражение личностного отношения к миру
оценка поведения отдельных индивидов
Слайд 35
?
Какое из приведенных ниже утверждений является научным?
Заражение вирусом похоже на захват пиратами корабля.
Грипп распространяется
со скоростью сверхзвукового самолета.
Вирусы - чума XX века.
Вирусы могут размножаться только внутри клеток другого организма.
Слайд 36
?
Какую функцию науки иллюстрирует съемка научно-популярного фильма
о жизни волчьей стаи?
производственную
мировоззренческую
познавательно-объяснительную
социальную
Слайд 37
?
Какую функцию науки иллюстрирует разработка цифровых технологий
для создания бытовых фотоаппаратов и видеокамер, доступных малообеспеченным слоям
населения?
объяснительную
прогностическую
социальную
культурно-мировоззренческую
Слайд 38
?
Какую функцию науки иллюстрирует создание и практическое
внедрение новых сортов зерновых растений?
прогностическую
социальную
производственную
познавательную
Слайд 39
?
Какую функцию науки иллюстрирует запуск на орбиту
нового метеорологического зонда, способного оперативно передавать данные об изменениях
погоды?
культурно-мировоззренческую
познавательную (описательную)
социальную (прогностическую)
производственную
Слайд 40
?
В2. Ниже приведён ряд терминов. Все они,
за исключением одного, относятся к понятию «наука».
Свобода,
творчество, этика, обоснованность, эмоциональность, доказательность.
Слайд 41
Специфика образования
Образование – это целенаправленная деятельность людей по
получению знаний, умений и навыков.
Слайд 42
Функции образования
приобщение человека к достижениям человечества
передача и сохранение
культурного наследия и накопленного опыта
подготовка человека к самостоятельной деятельности
развитие
творческих способностей личности
воспитание и социализация личности
Слайд 44
Основные направления развития современного образования
Демократизация
Гуманитаризация (увеличение доли гуманитарных
и обществоведческих дисциплин)
Гуманизация (усиление внимания к личности)
Фундаментальность (выявление и
изучение главного)
Компьютеризация
Интеграция (интернационализация)
Слайд 45
Общие тенденции в развитии образования
Слайд 46
?
Социальная функция образования заключается в том, что
оно:
А. обогащает людей знаниями и представлениями о современном мире
Б.
непосредственно добывает новое знание об окружающей действительности
верно только А
верно только Б
верно и А, и Б
оба положения неверны
Слайд 47
?
Какую тенденцию развития образования иллюстрирует предоставление одаренным
детям возможности обучаться по специальным программам?
гуманитаризацию
информатизацию
гуманизацию
интернационализацию
Слайд 48
?
О какой тенденции развития образования свидетельствует открытие
большого количества спортивных и художественных учреждений дополнительного образования?
гуманизации
информатизации
гуманитаризации
интернационализации
Слайд 49
Специфика религии
Религия – совокупность представлений, верований и обрядов,
объединяющих людей в единую общность, основанная на вере в
сверхъестественное.
Главный признак религии – вера в сверхъестественное
Слайд 50
Элементы религии
Религиозные представления
Религиозные настроения
Религиозные действия
Религиозные организации и институты
мифы
, легенды, сказания, Библия, Коран…
любовь к Богу, страх перед
злыми духами…
молитва, проповедь, таинство…
церковь, секта, монастырь…
Слайд 51
Функции религии
Мировоззренческая
Утешительно-компенсаторная
Регулирующая (заповеди, традиции, нормы, ценности…)
Интегрирующая
Дезинтегрирующая
Коммуникативная (связь поколений,
верующих друг с другом, с Богом)
Слайд 52
Этапы эволюции религии
Родоплеменные древние верования
Тотемизм (вера в сверхъестественные
связи людей с животными, растениями)
Фетишизм (вера в сверхъестественные свойства
предметов)
Анимизм (вера в существование духов и душ)
Магия (вера в возможность влиять на окружающий мир с помощью действий, заговоров, заклинаний и т . д.)
Слайд 53
Этапы эволюции религии
Национально-государственные религии (иудаизм, индуизм, синтоизм, конфуцианство
и др.)
возникли в период разложения родового строя и возникновения
классового
поклонение богам – покровителям своего народа
сложная обрядность с элементами национальной культуры
оформился особый слой служителей культа (жрецы)
Слайд 54
Этапы эволюции религии
Мировые религии (буддизм, христианство, ислам)
огромное число
последователей
космпополитизм (выход за пределы народов, государств)
эгалитаризм (проповедь равенства всех
людей)
прозелитизм (стремление обратить в свою веру других)
Слайд 55
Этапы эволюции религии
Новые религии (дзен-буддизм, кришнаизм, неоиндуизм…)
основаны на
мистике (общение с Богом через озарение, экстаз, откровение)
возглавляются харизматическими
лидерами
обещают достижения счастья в земной жизни
тяготеют к синкретизму (смешению)
Слайд 56
Атеизм и свободомыслие
Атеизм – отрицание религиозных представлений и
утверждение самодостаточности природы и человека
Свободомыслие – позиция, утверждающая независимость
человека от религии и церкви в решении общественных и личных проблем
свобода совести?
свобода вероисповедания?
Слайд 57
Свобода совести — естественное право человека иметь любые
убеждения. Свобода совести — более широкое понятие, чем свобода
вероисповедания.
Свобода совести - личное право человека:
- либо исповедовать любую религию либо не исповедовать никакой религии;
- отправлять религиозные культы или вести атеистическую пропаганду.
Свобода совести гарантируется отделением церкви от государства, школы от церкви.
Слайд 58
Свобо́да вероиспове́дания — одна из основных личных свобод
человека, включающая право индивидуально или совместно с другими исповедовать
любую религию, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные убеждения и действовать в соответствии с ними. Свобода вероисповедания признается конституциями даже тех стран, где существует институт государственной (официальной) религии. В РФ гарантируется ст. 28 Конституции РФ 1993 г.
Слайд 59
?
Совокупность символических действий, направленных на сверхъестественное, это:
культ
клир
религиозные представления
религиозные организации
Слайд 60
?
Какая черта отличает религию как феномен культуры?
изучение природных и социальных явлений
отражение мира в художественных
образах
достоверное прогнозирование развития общества
утверждение теоцентрической картины мироздания
Слайд 61
?
Какая из черт отличает религию как феномен
культуры?
эстетическое отражение действительности
нравственная оценка поступков человека
утверждение идеи сотворенности мира
объективное
исследование действительности
Слайд 62
?
К функциям религии не относится:
мировоззренческая
утешительно-компенсаторная
регулирующая
гедоническая
Слайд 63
?
Национальной религией является:
христианство
конфуцианство
ислам
буддизм
Слайд 64
?
Религия, в отличие от других институтов духовной
сферы
формирует мировоззрение людей
основывается на вере в сверхъестественное
создает, сохраняет и распространяет ценности
участвует в социализации личности
Слайд 65
Специфика морали
Мораль – система исторически сложившихся требований, норм
и правил поведения
Этика – учение о морали
Три уровня:
нравственная практика
(нравы, поступки, типичные ситуации)
моральное сознание («что такое хорошо, что такое плохо»)
нравственное самосознание (самооценка, готовность совершать выбор между добром и злом)
Слайд 66
Функции морали
Регулирующая (поведение в соответствии с моральными нормами)
Аксиологическая
(оценка: нравственно / ненравственно)
Ориентирующая (выработка системы ценностей, линии поведения)
Воспитательная
(формирование общепризнанных образцов поведения)
Коммуникативная (взаимопонимание, общение)
Слайд 67
Единство морали и права
Регулирующая функция
Нормативный характер
Единый фундамент общечеловеческих
ценностей (добро/зло, хорошо/плохо)
Формирование отношений людей на основе справедливости, уважения
прав и свобод человека
Слайд 68
Соотношение правовых и моральных норм.
Мораль
П
р
а
в
о
Слайд 70
?
Функция морали, которая заключается в оценке поступков,
взглядов, отношений между людьми, называется:
регулирующей
аксиологической
воспитательной
коммуникативной
Слайд 71
?
В2. Ниже приведён ряд терминов. Все
они, за исключением одного, относятся к понятию «мораль».
Свобода, долг,
инстинкт, совесть, осознанность.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.
Слайд 72
Общественная(социальная) психология и идеология
Общественная психология – стихийно сложившаяся
совокупность чувств, настроений, традиций, привычек, иллюзий и заблуждений, возникающих
у различных социальных групп.
Общественная идеология – теоретическое сознание, выработанное, как правило, специалистами
Слайд 73
Общественное мнение
Общественное мнение – способ существования массового сознания,
в котором проявляется отношение разных социальных групп к событиям
и процессам
формирование
целенаправленно
стихийно
по структуре
монистическое
плюралистическое
Слайд 74
Средства массовой коммуникации
передача и обмен информацией в обществе
с целью воздействия на ее членов
Слайд 75
Функции СМК
Информационная (предоставление информации)
Регулирующая (формирование поведения людей, манипуляция
общественным мнением)
Культурологическая (распространение достижений культуры)
Слайд 76
?
Найдите в приведенном списке примеры средств массовой
информации:
газета «Аргументы и факты»
журнал «Вопросы философии»
радиостанция
«Европа+»
детектив Д. Донцовой
театр «Сатирикон»
киностудия «Мосфильм»
