Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие логического мышления на уроках математики

Содержание

Основные понятия логического мышления на уроках математики:Мышление – высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный психический процесс, свойственный только человеку.Логика – нормативная наука о формах и приёмах познавательной деятельности, осуществляемой с помощью языка.Логическое мышление
«Через математические знания, полученные в школе, лежит широкая дорога к огромным, почти Основные понятия логического мышления на уроках математики:Мышление – высшая форма отражения мозгом Основная цель моей работы:  научить детей самостоятельно Этапы работы над темой.I этап - организационный: работа с научной , Формирование и становление логико-математического мышления : 1.Традиционное обучение, приводящее Система развивающих заданий: Классификация Классификация – это общепознавательный прием мышления, суть которого заключается в разбиении Логические задачи Логические задачи – это задачи, требующие умения проводить доказательные рассуждения, Задачи с геометрическим содержанием 1.Нарисуйте два треугольника так, чтобы их общей частью Задачи на переливание 1.В первый сосуд входит 10 литров воды. Как, используя Задачи-шутки 1.Гусь стоит 20 рублей и еще половину того, сколько он на Занимательные задачи 1.Чему равно произведение -109*(-108)*…107*108? 2.Чему равна сумма -65+ (-64)+(-63)+…+64+65+66? Перебор Результаты входного мониторинга по математике 2011-2012 учебный год. Результаты выходного мониторинга по математике 2011-2012 учебный год. Результаты входного мониторинга по математике 2012-2013 учебный год. Результаты ГИА-2012 г. Учитель, преподающий в 5-7 классах, может развивать логическое мышление обучающихся с помощью Условия успешного обучения на уроках математики: развитие навыков устного счета ( ожидаемые результаты: Повышение качества знаний по математике.Развитие познавательного интереса к математике.Интерес к Для решения поставленных задач работу на уроке организую следующим образом: Актуализация опорных методы и формы  : Нетрадиционные технологии (элементы развивающего обучения, проблемный -логическое мышление развивается интенсивнее, если создавать на уроке атмосферу уважения, СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Основные понятия логического мышления на уроках математики:

Мышление –

Основные понятия логического мышления на уроках математики:Мышление – высшая форма отражения

высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный

психический процесс, свойственный только человеку.

Логика – нормативная наука о формах и приёмах познавательной деятельности, осуществляемой с помощью языка.

Логическое мышление – мышление человека, в котором основным средством решения задач являются логические рассуждения

Слайд 3 Основная цель моей работы:

Основная цель моей работы: научить детей самостоятельно добывать знания


научить детей самостоятельно добывать знания в процессе творческого

поиска с любым источником информации;

высказывать и проверять предположения, догадки.



Слайд 4

Задачи: Формировать

Задачи:

Формировать у учащихся основные приемы умственной деятельности:

анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение.

Развивать творческие способности, интерес к математике.

Формировать речевые, коммуникативные умения.

Развивать внимание, память.

Слайд 5 Этапы работы над темой.

I этап - организационный:

Этапы работы над темой.I этап - организационный: работа с научной



работа с научной , методической , справочной литературой;
изучение опыта

коллег.

II этап - основной;

работа над темой;
использование приемов развития логического мышления на уроках математики.

III этап - заключительный;

обобщение опыта на школьном и муниципальном уровнях.

Слайд 6 Формирование и
становление логико-математического мышления

Формирование и становление логико-математического мышления : 1.Традиционное обучение, приводящее

:

1.Традиционное обучение, приводящее в зависимости от воздействия и

других объективных причин к формированию либо эмпирического, либо теоретического мышления.

2.Специально организованное обучение, ориентированное на формирование учебной деятельности, приводящее к
становлению теоретического мышления.

Для формирования логического мышления приоритетным является второй подход

Слайд 7 Система развивающих заданий:

Система развивающих заданий:

Аналогия

Аналогия – это сходство между объектами в некотором отношении.
Использование аналогии в математике является одной
из основ поиска решения задач. Задачи этой серии направлены
на отработку таких познавательных приемов,
как проведение словесных аналогий и нахождение аналогий между фигурами.
Например:
1.уменьшаемое – разность, множитель - …?
2.продолжите ряд: 1, 5, 13, 29, …
7, 19, 37, 61, …
Исключение лишнего
В каждой задаче этой серии указаны четыре объекта,
из которых три в значительной мере сходны друг с другом,
и только один отличается от всех остальных.
Например,
1.Сумма, разность, множитель, частное
2. 9, 12, 8, 15


Слайд 8

В худшем случае Это

В худшем случае

Это

прием решения задачи, где для доказательства какого-либо утверждения можно рассмотреть самый неудобный, худший случай, в котором утверждение выполняется. Если мы докажем утверждение для худшего случая, то тем более оно будет верно и в остальных случаях. Главное – правильно определить этот худший случай.

Например:

1.В классе 37 человек. Докажите, что среди них найдутся четыре человека, родившиеся в один
и тот же месяц.











Слайд 9 Классификация

Классификация – это общепознавательный прием мышления, суть

Классификация Классификация – это общепознавательный прием мышления, суть которого заключается в

которого заключается в разбиении данного множества объектов
на попарно

непересекающиеся подмножества (классы).
Число таких подмножеств, а также их состав зависит от основания
классификации (т.е. признака, существенного для данных объектов),
которое может принимать различные значения.

Например:

Что объединяет слова длина, площадь, масса?
Какое слово к ним подходит: секунда, центнер, величина, метр?









Слайд 10 Логические задачи

Логические задачи – это задачи, требующие

Логические задачи Логические задачи – это задачи, требующие умения проводить доказательные

умения
проводить доказательные рассуждения, анализировать.

Например:

1.Ира, Даша, Коля

и Митя собирали ягоды. Даша собрала ягод больше всех, Ира – не меньше всех.
Верно ли, что девочки собрали ягод больше, чем мальчики?









Слайд 11 Задачи с геометрическим содержанием

1.Нарисуйте два треугольника так,

Задачи с геометрическим содержанием 1.Нарисуйте два треугольника так, чтобы их общей

чтобы их общей частью были:

а) шестиугольник; б) пятиугольник;


в) четырехугольник; г) отрезок; д) точка.

2.Разрезать квадрат на две равные фигуры
(10 способов).










Слайд 12
Задачи на переливание

1.В первый сосуд входит 10

Задачи на переливание 1.В первый сосуд входит 10 литров воды. Как,

литров воды. Как, используя еще два пустых сосуда по

5 и 7 литров, разделить воду на две части?


2. Восьмилитровый бидон наполнен водой. Как с помощью трехлитровой и пятилитровой банок отлить 1л воды?















Слайд 13
Задачи-шутки

1.Гусь стоит 20 рублей и еще половину

Задачи-шутки 1.Гусь стоит 20 рублей и еще половину того, сколько он

того, сколько
он на самом деле стоит. Сколько стоит

гусь?

2.Сколько концов у двух палок, у трех палок,
у пяти с половиной палок?

3.Какой математический знак нужно поставить между
5 и 6, чтобы полученное число было больше 5, но меньше 6?

4.Один поезд отправляется из Москвы в Пермь, одновременно с ним выходит поезд из Перми в Москву, скорость которого в два раза больше. Какой из поездов в момент встречи будет находиться дальше от Москвы?




Слайд 14 Занимательные задачи

1.Чему равно произведение -109*(-108)*…107*108?
2.Чему равна

Занимательные задачи 1.Чему равно произведение -109*(-108)*…107*108? 2.Чему равна сумма -65+ (-64)+(-63)+…+64+65+66?

сумма -65+ (-64)+(-63)+…+64+65+66?

Перебор
Сущность этого приема заключается в

проведении организованного разбора
и анализа всех случаев, которые потенциально возможны в ситуации,
описанной в задаче.

Например:
Сколько имеется двузначных чисел, у которых среди
цифр естьхотя бы одна пятерка?


2. В числе 48352 зачеркните такие две цифры, чтобы
число, образованное оставшимися цифрами в том же
порядке было наибольшим (наименьшим).






Слайд 15 Результаты входного мониторинга по математике
2011-2012 учебный год.

Результаты входного мониторинга по математике 2011-2012 учебный год.

Слайд 16 Результаты выходного мониторинга по математике 2011-2012 учебный год.

Результаты выходного мониторинга по математике 2011-2012 учебный год.

Слайд 17 Результаты входного мониторинга по математике 2012-2013 учебный год.

Результаты входного мониторинга по математике 2012-2013 учебный год.

Слайд 18 Результаты ГИА-2012 г.

Результаты ГИА-2012 г.

Слайд 19 Учитель, преподающий в 5-7 классах, может развивать логическое

Учитель, преподающий в 5-7 классах, может развивать логическое мышление обучающихся с

мышление
обучающихся с помощью созданной системы заданий.

Для этого

необходимо учитывать следующее:

1.выбранные задания должны быть посильными для детей;

2.задания, отобранные для одного урока ,
должны быть разнообразными;

3.если ученики не справляются с заданием,
то целесообразно оставить его на обдумывание до следующего урока;

4.ученикам можно дать необязательное домашнее задание
по составлению аналогичных задач;

5.если на уроке время ограничено, то эти задания можно
применять на занятиях математического кружка.

Слайд 20 Условия успешного обучения на уроках математики:

развитие навыков

Условия успешного обучения на уроках математики: развитие навыков устного счета (

устного счета ("Тренажер устного счета",
тесты из книги Узоровой

О.В. и Нефедовой Е.А. "Как научиться быстро считать");

использование компьютерных программных средств на уроках математики
(обучающий комплекс 1:С Репетитор 2.1. Математика, программы
"Алгебра не для отличников", "Геометрия не для отличников",
"Живая геометрия". Для создания мультимедийной презентации
используется Windows - приложение PowerPoint).



Слайд 21 ожидаемые результаты:

Повышение качества знаний по математике.

Развитие познавательного

ожидаемые результаты: Повышение качества знаний по математике.Развитие познавательного интереса к математике.Интерес

интереса к математике.

Интерес к олимпиадам различного уровня,
в том

числе и интернет - олимпиадам,
сдаче экзамена в форме ЕГЭ по математике.

Активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития.

Поступление в вузы и ссузы.




Слайд 22 Для решения поставленных задач работу на уроке организую

Для решения поставленных задач работу на уроке организую следующим образом: Актуализация

следующим образом:

Актуализация опорных знаний;

Мотивация и сообщение темы урока;

Применение

знаний, умений и навыков в стандартной ситуации;

Коррекция знаний;

Применение знаний , умений и навыков в нестандартной ситуации;

Подведение итогов и задание на дом.



Слайд 23 методы и формы :

Нетрадиционные технологии

методы и формы : Нетрадиционные технологии (элементы развивающего обучения, проблемный


(элементы развивающего обучения,
проблемный метод, использование информационных технологий и

др.)

Игра (математический бой, КВН, математическое лото, аукцион и др.)

Зачеты

Рейтинговая система оценки

Слайд 24
-логическое мышление развивается интенсивнее, если создавать

-логическое мышление развивается интенсивнее, если создавать на уроке атмосферу уважения,


на уроке атмосферу уважения, поощрять инициативу
и стимулировать творчество

учащихся;

система развивающих заданий позволяет привить интерес к предмету,
дает более глубокое и полное понимание изучаемых тем,
развивает мышление обучающихся;

система заданий является средством повышения уровня
логического мышления обучающихся 5-7 классов, развивает интеллект.

-Повышается успеваемость учеников, прививается интерес к предмету.

вывод:


  • Имя файла: razvitie-logicheskogo-myshleniya-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 0