Работа представляет собой методическую разработку урока математики в 6 классе по теме «Сравнение чисел». МБОУ «Гуменская СОШ» - сельская школа, в которой учатся дети из близ лежащих сёл. Количество учеников 150.
Слайд 2
Работа представляет собой методическую разработку урока математики в
6 классе по теме «Сравнение чисел». МБОУ «Гуменская СОШ»
- сельская школа, в которой учатся дети из близ лежащих сёл. Количество учеников 150.
Слайд 3
Цель урока:
Организация деятельности обучающихся по формированию навыков по
теме:
«Сравнение чисел».
Слайд 4
Задача урока: сформировать навыки сравнения чисел. Образовательные задачи урока
(формирование познавательных УУД): познакомить учащихся с правилом сравнения чисел тренировать способность
к использованию выведенного алгоритма; организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков; Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД) развивать умение работать с электронными образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы; развивать умение слушать и исправлять речь своих товарищей; тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей. Воспитательные задачи урока (формирование коммуникативных и личностных УУД): содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету; прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы; прививать умение работать в команде, воспитывать ответственность и аккуратность.
Слайд 5
Тип урока: Урок открытия новых знаний. Формы работы обучающихся: Фронтальная, парная,
групповая, индивидуальная.
Слайд 6
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Познавательные умения: Уметь ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного самостоятельно и с помощью
учителя; Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; Уметь анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; Уметь формулировать проблемы; самостоятельно и с помощью учителя создавать способы решения проблем; Уметь строить логическую цепочку рассуждений. Регулятивные умения: Уметь формулировать цель своей деятельности самостоятельно и с помощью учителя; Уметь выполнять учебное действие в соответствии с целью; Уметь выбирать средства для достижения цели; Уметь составлять план решения проблемы; Уметь соотносить полученный результат с поставленной целью, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, и, при необходимости, исправлять ошибки; Уметь оценивать правильность выполнения действия; Уметь оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; Владеть навыками самоконтроля и самооценки своей деятельности. Коммуникативные умения: Уметь точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; Уметь формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя математические термины; Уметь формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; Уметь сотрудничать в группе, использовать в общении правила вежливости; находить общее решение.
Слайд 7
Этапы урока, цель этапа I. Эмоциональный настрой (1 мин) Цель этапа: настроить
обучающихся на плодотворную работу.
Слайд 8
II. Мотивация к учебной деятельности (1 мин) Цель этапа:
включить обучающихся в учебную деятельность. Найти лишнее слово.
III.Актуализация знаний (5 мин) Цель
этапа: организовать актуализацию изученных способов действий. Разгадывание анаграмм, устный счёт.
затруднения; формулируют тему урока. V. Постановка цели урока (2 мин) Цель этапа: определить цель урока. VI. Поиск новых знаний и способов действий (12 мин) Цель этапа: подвести обучающихся к формулировке правила сравнения чисел. Учащиеся в группах выполняют небольшую исследовательскую работу, работая с макетом термометра.
Слайд 12
VII. Физкультминутка (2 мин) Цель этапа: сохранение здоровья обучающихся. VIII. Первичное
закрепление (7 мин) Цель этапа: организовать усвоение нового материала при решении
примеров с их проговариванием во внешней речи. IX. «Творческое применение знаний» (8 мин) Цель этапа: организовать самостоятельное выполнение обучающимися творческих заданий практической направленности. Учащиеся: работают в группах, ищут различные способы применения, осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания, оценивают предложенные варианты высказываний, выбирают наиболее точный. Защита мини – исследований.