Презентация на тему Консультация для воспитателей : Использование занимательной математики на занятиях и в повседневной жизни. презентация к занятию по математике (старшая группа) по теме

ребят большой интерес.
В таких занятиях формируются важные

по формированию ЭМП или использовать в конце его, когда

В самом начале занятия, в старшей и подготовительной к школе группах, оправдывает себя использование несложных занимательных задач в качестве «умственной гимнастики».

Так, головоломки целесообразны
при закреплении представлений о геометрических фигурах, их преобразовании.
Загадки, задачи – шутки уместны
в ходе обучения решению арифметических
задач, действий над числами,
при формировании представлений о времени.

учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ догадываться

условно три основные группы:

Развлечения;

Математические игры и задачи;

Развивающие (дидактические) игры

«Танграм», «Колумбово яйцо», «Пифагор», «Кубики для всех», «Вьетнамская игра»

Предлагаю вашему вниманию несколько задач-шуток:
1 Из какой посуды нельзя ничего съесть?
2 Сколько орехов в пустом стакане?
3 Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.

словесные и т.д.)

игры).

математического содержания
настольно – печатные, такие как: «Домино фигур»,

детям в данный момент;
помещать в уголок такие игры

Организация уголков занимательной математики, возможна в группах начиная со среднего дошкольного возраста.

магнитные доски;
фланелеграфы с наборами фигур;
счётные палочки;

настольно-печатные игры;
игры для развития логического мышления, подводящие детей к освоению шашек и шахмат; головоломки;
логические задачи и кубики;
лабиринты;
игры на составление целого
из частей, наборов фигур;
игры на передвижение.

детей уже в дошкольном возрасте
интереса к математике,
к

В процессе обучения дошкольников математике игра непосредственно включается в занятие, являясь средством формирования новых знаний, расширения, уточнения, закрепления учебного материала.