- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Математика
Содержание
- 2. Роби те, що можеш, з тим, що маєш, там, де ти є. Т.Рузвельт
- 3. Постійно пам’ятайте про те, що учень, який
- 4. Жодних монологів на уроці! Тільки живий діалог, у якому беруть участь усі!
- 5. Я не джерело знань на уроці – я організатор і помічник дітей.
- 6. На кожному уроці – робота в групах,
- 7. Надайте дитині право на помилку. Хіба Ви ніколи не помиляєтеся?
- 8. Будьте готовими сприймати дитину як особистість,
- 9. Не зневажайте записи на дошці, навіть простенькі
- 10. Використовуйте на уроках принцип Ходжі Насреддіна:
- 11. Зверни увагу учня на те, над чим
- 12. Пропонуй задачу, яка розв’язується тільки з опорою
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Роби те, що можеш, з тим, що маєш, там, де ти є. Т.Рузвельт
Слайд 3 Постійно пам’ятайте про те, що учень, який сидить
у класі перед Вами, - особистість, що Ви повинні
цю людину навчити.
Слайд 6 На кожному уроці – робота в групах, парах,
четвірках… Учимося спілкуватися, сперечатися, одстоювати свою думку, просити допомогу
або пропонувати її!Слайд 8 Будьте готовими сприймати дитину як особистість, окрему від
Вас і не схожу на Вас.
Головні особливості організації групової
роботи:- клас на даному уроці поділяється на групи для розв'язання конкретних навчальних задач;
- кожна група одержує визначене завдання і виконує його спільно під безпосереднім наглядом лідера чи групи вчителів;
- завдання в групі виконуються таким чином, що можна враховувати й оцінювати індивідуальний внесок кожного члена групи;
- склад групи непостійний.
Слайд 9 Не зневажайте записи на дошці, навіть простенькі креслення,
малюнки, тому що учень, яким би неуважним він не
був, обов’язково перепише з дошки в зошит.Слайд 10 Використовуйте на уроках принцип Ходжі Насреддіна: “ Нехай
ті, які знають, розкажуть тим, які не знають ”.
Слайд 11 Зверни увагу учня на те, над чим йому
слід попрацювати, щоб заслужити на вищу оцінку.
Старші приймають заліки
в молодших товаришів. Після повторення теми (попереднього класу) старші одержують завдання: підготувати картку для прийому заліку в учнів молодшого класу. Алгоритм заліку:
- школяр виконує індивідуальне завдання з картки;
- усний звіт старшокласнику (робота в парі);
- старшокласник пояснює, якщо знайшов непорозуміння по суті чи пробіли в знаннях;
- бесіда в парі до повного розуміння;
- у залікову картку приймаючий виставляє три оцінки: за відповідь з теорії, за розв'язання задачі з картки, за ведення зошита;
«екзаменатор» позначає за допомогою умовних значків якість розв'язання кожної задачі;
- мотивація оцінок.
Методика Р. Хазанкіна
Слайд 12 Пропонуй задачу, яка розв’язується тільки з опорою на
життєвий досвід учнів, на їх дотепність і кмітливість.
Використані джерела:
http://pedsovet.su ;Садкіна В. І. 101 цікава педагогічна ідея. Як зробити урок.-Х.:Вид. група «Основа», 2008.-88с.
Пометун О. , Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посібник. –К.: Вид. А.С.К., 2004.-192с.
Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Под ред. Гребенкиной Л. К. , Байковой Л. А. – 3-е изд. ,испр. и доп. М.: Педагогическое общество России, 2000.-256с.
Житник Б. О. Методичний порадник. Форми і методи навчання.-Х.: Вид. група « Основа», 2005.
Наволокова Н.П.Енціклопедія педагогічних технологій та інновацій.-Х.: Вид. група « Основа», 2012.-176с.
Кучерова Г. М. Інтерактивні вправи та ігри.-Х.: Вид. група « Основа» , 2012.-144с.
