Презентация на тему Практико-ориентированный подход к обучению – путь к успешной социализации обучающихся

Учитель должен обеспечивать практическую ориентацию образовательного процесса с введением

интерактивных, деятельностных компонентов

ФГОС ООО
2010

Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике

ФГОС СОО
2012

Подготовленный к осознанному выбору профессии, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни

Модель
выпускника

Концепция
математического
образования в РФ
2013

Получение математических знаний должно стать осознанным и внутренне мотивированным процессом

качественное математическое образование необходимо человеку для успешной жизни в современном обществе

Актуальность

не только благодаря соответствию новым федеральным стандартам (ФГОС) и

результатам обучения, но и потому, что основан на принципах метапредметности, как условии достижения высокого качества образования.

обучаемый, способный самостоятельно учиться и готовый к самостоятельным действиям

и принятию решений

Отсутствие
устойчивой
мотивации к учению

Необходимо овладение обучащихся системой жизненно важных, практически востребованных знаний и умений

Содержание математического образования остаётся формальным и оторванным от жизни

Организация образовательного процесса на основе практико -ориентированного подхода

Решение:

Формирование позитивного отношения и интереса обучающихся к изучаемому материалу

Совершенствование содержания математического образования, исходя из потребностей обучающихся и общества в математической грамотности

Проблема:

Противоречия

исследований
Курсовая переподготовка
Изменения в КИМах ЕГЭ
Изучение литературы
Изучение опыта коллег
Становление опыта

практико-ориентированного подхода




Социализация – это процесс усвоения человеком определённой системы

знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества (Исторический словарь).

Практико-ориентированное обучение – дидактический подход к обучению учащихся, основанный на единстве эмоционально-образного и логического компонентов содержания, приобретения новых знаний и формирования практического опыта их использования, эмоционального и познавательного компонентов при выполнении творческих заданий (Калугина Инна Юрьевна, доктор педагогических наук).

процессов
природы и общества
Создать условия для
применения
математических знаний
на практике

и в конкретных
жизненных ситуациях

Обеспечить прочное и
сознательное овладение
обучающимися системой
математических знаний и
умений на основе
практико-
ориентированного
подхода

Формировать средствами
математики компетенции,
необходимые обучающимся в
повседневной жизни и
практической
деятельности

обучению, то это позволит раскрыть индивидуальные способности и склонности

обучающихся, подготовить их к продолжению образования в сфере избранной профессиональной деятельности, повысить качество подготовки учащихся к ЕГЭ.

деятельность;
осознание обучающимися значимости математического образования для повседневной жизни и

формирование устойчивой мотивации к изучению предмета;
повышение уровня математической компетентности обучающихся, обеспечивающей готовность к использованию полученных знаний для решения жизненных задач.

Планируемый результат

Успешная социализация обучающихся после окончания школы

В перспективе

придает ей осмысленный характер и тем самым способствует конкретизации

знаний и формированию умения применять их на практике

способность постановки целей своей деятельности

освоение учениками знаний, умений, навыков, смыслов организовывать преимущественно в форме деятельности

Принципы

практико-ориентированного целеполагания

деятельности

продуктивности обучения

связи обучения с практикой

образовательной рефлексии

образовательное приращение происходит одновременно с развитием личностных и профессиональных качеств

учитель создает или использует возникшую образовательную ситуацию. Ее цель – вызвать мотивацию

осознание способов деятельности, обнаружение ее смысловых особенностей

практико-ориентированного обучения

интерпретировать математику в разнообразных контекстах
(извлечения из «Основных результатов международного

исследования PISA-2012»)

Проблема в контексте

Математические результаты

Результаты в контексте

Математическая проблема

Реальный мир

Математический мир

формулировать

применять

оценивать

интерпретировать

Модель математической грамотности

Пути решения проблем: 1. Перевести взятые из жизни задачи на язык математики. 2. Установить связь математической задачи с жизнью, с практической деятельностью.

через

в ходе
погружения в практико-ориентированную деятельность
Конструирование
Моделирование
Проектная деятельность
Успешная
самореализация
Применение математических знаний, умений в

жизненных ситуациях

Ценностно-смысловая, учебно-познавательная, информационная, коммуникативная

Модель учебного процесса на основе практико-ориентированного подхода

Практические знания

Практические действия

Компетенции

Социализация личности

Математическая грамотность

можно воспользоваться услугами одной из трех фирм ‐ перевозчиков.

Стоимость перевозки и грузоподъемность автомобилей каждого перевозчика указаны в таблице. Во сколько рублей обойдется наиболее дешевый вариант перевозки?

Уровень воспроизведения

Пример

деятельность
Выбор темы проекта
Целеполагание (гипотеза, актуальность, цель, задачи)
Изучение информационных источников





Обучающиеся

научатся

году все выпускники 11 «В» класса сдавали математику на

профильном уровне

Поступление в ВУЗы, где профилирующий предмет- математика

ТГУ им. Державина по результатам творческого конкурса среди общеобразовательных

школ в номинации «Финансы» (диплом 3 степени).
Звягина Светлана – студентка ТГУ им. Державина (9место по итогам того же конкурса).
Журавлев Вадим - победитель заочного этапа международной олимпиады атомных станций (был приглашен для учебы в г. Москва. Сейчас студент МИФИ).
Хабаров Даниил, Полтинин Дмитрий – призеры дистанционной Всероссийской олимпиады по математике.
Каверина С., Полтинин Д., Попова Н, Румынина И.- победители и призеры «Интеллектуальный марафон».
Коростелев И, Хабаров Д., Полтинин Д. - призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады по математике.

(Е.А. Климов)
Изучение направленности на приобретение знаний или отметки
Программист(2)
Военный(2)
Экономист(6)
Менеджер(3)
Строитель(3)
Журналист(1)
Архитектор(1)
Успешная социализация

2014г.

вопросов на форумах в сети «Открытый класс»,
УрокиУроки, внеклассные

мероприятия

Элективный курс «Нестандартные методы решение уравнений и неравенств» для 9-11кл.

Выступления на районном МО учителей математики, физики и информатики.

Факультатив «Геометрия в жизни» для 8 класса

способствует активизации познавательной деятельности учащихся, повышению интереса к предмету,

нацеливает ученика и учителя на конечный результат: самостоятельное приобретение конкретных умений, навыков учебной и мыслительной деятельности
Включение в учебный процесс практико-ориентированного подхода неизбежно приводит к развитию каждого ученика, к мотивации на самообразование, к формированию у выпускников качеств, необходимых в повседневной жизни.

Таким образом, все задачи решены, цель исследования достигнута.

Выводы: