Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к уроку Знакомство с задачей презентация к уроку по математике (1 класс)

Содержание

Урок-исследованиеИсследование - процесс научного изучения какого - либо объекта с целью выявления его закономерностей.
Тема:  Знакомство с задачейЦели: познакомить с понятием «задача», рассмотреть части задачи: Урок-исследованиеИсследование - процесс научного изучения какого - либо объекта с целью выявления его закономерностей. Что будем делать на уроке?Четко и ясно излагать свои мысли;Делать выводы;Списывать текст;Слушать План исследования:Определение объекта ;Выявление главных признаков;Формулирование выводов; ЗадачаСоотнеси текст и схему.Запиши выражение и найди его значение.Найди неизвестное число по схеме.Выбери себе задание: Найди неизвестное число по схеме.Запиши равенство.16 – 9 = 7 + 5 = 712 Запиши выражение и найди его значение. Из 14 вычесть сумму чисел 3 Соотнеси текст и схему. Запиши равенство к каждой схеме.У Иры 7 зайцев, Что такое «задача»? Задача – то, что требует исполнения, решения. Задание, требующее На яблоне росло 26 красных и 14 зеленых яблок. Сколько На сосне росло 40 шишек. Несколько шишек упало. Сколько шишек На сосне росло 25 шишек, а на яблоне – 15 На яблоне росло 12 груш. 2 груши упали. Сколько груш осталось?Ситуация невозможна – так не бывает. Учебник, № 229 (работаем в группах) Выводы:1. имеет условие;2. имеет вопрос;3. имеется возможность решения задачи, а именно:достаточно данных УсловиеОтветРешениеВопрос Экспресс-проверкаДополни текст так, чтобы он стал задачей.Если испытываешь затруднение – разверни листок Итог урока:- О чем шла речь на уроке?- Чему учились? Что узнали?-
Слайды презентации

Слайд 2 Урок-исследование
Исследование - процесс научного изучения какого - либо

Урок-исследованиеИсследование - процесс научного изучения какого - либо объекта с целью выявления его закономерностей.

объекта с целью выявления его закономерностей.


Слайд 3 Что будем делать на уроке?
Четко и ясно излагать

Что будем делать на уроке?Четко и ясно излагать свои мысли;Делать выводы;Списывать

свои мысли;
Делать выводы;
Списывать текст;
Слушать и анализировать ответы товарищей;
Вычислять;
Узнавать и

запоминать новое;
Решать орфографические задачи;
Работать со схемами;
Играть и веселиться;




Слайд 4 План исследования:
Определение объекта ;
Выявление главных признаков;
Формулирование выводов;




План исследования:Определение объекта ;Выявление главных признаков;Формулирование выводов;

Слайд 5
Задача
Соотнеси текст и схему.


Запиши выражение и найди его

ЗадачаСоотнеси текст и схему.Запиши выражение и найди его значение.Найди неизвестное число по схеме.Выбери себе задание:

значение.


Найди неизвестное число по схеме.


Выбери себе задание:





Слайд 6
Найди неизвестное число по схеме.
Запиши равенство.

16 – 9

Найди неизвестное число по схеме.Запиши равенство.16 – 9 = 7 + 5 = 712

=
7 + 5 =
7
12


Слайд 7
Запиши выражение и найди его значение.


Из 14

Запиши выражение и найди его значение. Из 14 вычесть сумму чисел

вычесть сумму чисел 3 и 5;

14

– (3 + 5) = 6

К сумме чисел 4 и 5 прибавить разность чисел 6 и 2;

(4 + 5) + (6 - 2) = 13





Слайд 8
Соотнеси текст и схему.
Запиши равенство к каждой

Соотнеси текст и схему. Запиши равенство к каждой схеме.У Иры 7

схеме.

У Иры 7 зайцев, а медведей на 4 больше.
У

Иры 7 зайцев и 4 медведя.

У Иры 11 мягких игрушек, из них 7 зайцев.


Слайд 9 Что такое «задача»?
Задача – то, что требует

Что такое «задача»? Задача – то, что требует исполнения, решения. Задание,

исполнения, решения. Задание, требующее выполнения.
Задача – это текст,

который состоит из условия (содержания) и вопроса. Это два важных признака задачи.

Слайд 10 На яблоне росло 26 красных и

На яблоне росло 26 красных и 14 зеленых яблок. Сколько

14 зеленых яблок.
Сколько кустов малины росло в саду?
В

задаче должны быть условие и вопрос, связанные между собой по смыслу.

На первой яблоне росло 26 яблок, а на второй 30. Сколько кустов малины росло в саду?


Слайд 11 На сосне росло 40 шишек. Несколько

На сосне росло 40 шишек. Несколько шишек упало. Сколько шишек

шишек упало. Сколько шишек осталось?
В задаче должно быть достаточно

данных для ее решения. Данные задачи – это еще один важный признак задачи.

Слайд 12
На сосне росло 25 шишек, а

На сосне росло 25 шишек, а на яблоне – 15

на яблоне – 15 яблок. С сосны упало 10

шишек. Сколько шишек осталось?

Отсутствие лишних условий –еще один важный признак задачи.


Слайд 13 На яблоне росло 12 груш. 2 груши упали.

На яблоне росло 12 груш. 2 груши упали. Сколько груш осталось?Ситуация невозможна – так не бывает.

Сколько груш осталось?
Ситуация невозможна – так не бывает.


Слайд 14 Учебник, № 229
(работаем в группах)

Учебник, № 229 (работаем в группах)

Слайд 15 Выводы:
1. имеет условие;
2. имеет вопрос;
3. имеется возможность решения

Выводы:1. имеет условие;2. имеет вопрос;3. имеется возможность решения задачи, а именно:достаточно

задачи, а именно:
достаточно данных для решения;
отсутствуют лишние условия;
ситуация, описываемая

в задаче, реально возможна.

Слайд 16

Условие
Ответ
Решение
Вопрос

УсловиеОтветРешениеВопрос

Слайд 17 Экспресс-проверка
Дополни текст так, чтобы он стал задачей.
Если испытываешь

Экспресс-проверкаДополни текст так, чтобы он стал задачей.Если испытываешь затруднение – разверни

затруднение – разверни листок и прочитай подсказку.
Если сомневаешься в

ответе, продолжи разворачивать листок и прочитай ответ. Проверь, совпал ли твой ответ.

1

Текст

Подсказка

Ответ


  • Имя файла: prezentatsiya-k-uroku-znakomstvo-s-zadachey-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0