Презентация на тему презентация к уроку по математике (старшая группа)

запоминаю,
я делаю- и я понимаю»

Б.П.Никитин

ФГОС ДО ориентируют воспитателей на развивающее обучение, диктуют необходимость

использования новых технологий, при которых синтезировались бы элементы познавательного игрового ,поискового и учебного взаимодействия в процессе интеллектуального развития дошкольников.

компьютерных и нано - технологий. И поэтому современные дети

должны быть интеллектуально развитыми личностями. Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности.

зарубежных педагогов - психологов по проблемам развития мышления:
Л.С.

Выготского, П.П. Блонского, П.Я. Гальперина, С.Л. Рубинштейна, В.В Давыдова, А.И. Мещерякова, И.А. Менчинской, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, А.В. Брушлинского, Ж. Пиаже, М. Монтессори.

Мышление - высшая ступень познания человеком действительности.

планов и конспектов организованной образовательной деятельности по формированию логического

мышления детей старшего дошкольного возраста путём комбинации развивающих игр в рамках комплексно-игрового метода.

- повышение уровня мыслительных операций, умения рассуждать, развитие интеллектуальных

возможностей детей, создание условий для максимального развития логического мышления дошкольников, использование дидактических игр развивающего характера и подготовка к успешному обучению в школе.

группы, в результате которой большая часть детей показала низкие

результаты по уровню развития логического мышления. Была продумана и подготовлена предметно-развивающая среда, осуществлено педагогическое просвещение родителей группы по данной проблеме. Были определены следующие педагогические задачи:
- обучать детей основным логическим операциям: анализу, синтезу, сравнению, отрицанию, классификации, систематизации, ограничению, обобщению, умозаключениям;
- развивать у детей высшие психические функции, умение рассуждать, доказывать;
- воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желания прийти на помощь сверстнику;
- подготовить развивающую среду с учетом возрастных особенностей развития детей этого возраста.

работы по формированию логического мышления и элементарных математических представлений;

разработала план-схему использования развивающих игр в совместной и самостоятельной деятельности детей.
В ходе работы использовала следующие формы, методы и приемы:
организованная образовательная деятельность;






игровая деятельность;

Дьенеша» универсальная развивающая игра. Они представляют собой дидактическое пособие,

позволяющее решать следующие задачи: Развитие логического мышления, развивать творческие способности, воображение, фантазию.
- «Счетные палочки Кюизенера»- комплект разноцветных палочек разного размера, с помощью которых у детей развиваются представления о числе, основы счета, умение измерять предметы. Дошкольники быстрее запоминают состав чисел, понимают сущность арифметических действий.

папок – передвижек, участие в выставках, конкурсах, развлечениях, индивидуальная работа с

детьми дома,
     Эффективным методом работы с родителями являлись консультации. Консультации давались как в письменной форме, так и в устной. Здесь давались советы как в домашних условиях помочь ребенку развить умственные способности.

результатам внедрения передового педагогического опыта, которая показала положительные результаты

работы.

положительных эмоций, помогают детям закрепить и расширить знания об

окружающем мире, у детей возрастает самоконтроль и самостоятельность в их деятельности, увеличивается багаж знаний по математике.

Преимуществом данного исследования является то, что предлагаемый материал легок и доступен для восприятия ребенка, поскольку осуществляется через игровую деятельность и ориентирован на данный возраст.

Перспективность опыта заключается в том, что он является актуальным для современного детского сада не только сегодня, но и в будущем, поскольку обществу нужны творческие, неординарно мыслящие личности, а закладка «фундамента» происходит в дошкольном возрасте.