- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология уровневой дифференциации. презентация к уроку по математике (1 класс) по теме
Содержание
- 2. Технология уровневой дифференциации.Уровневая дифференциация это-выделение групп учащихся и построение учебного процесса, соответствующего определенным особенностям учеников.
- 3. Цели уровневой дифференциации:1. обучение каждого ребёнка на
- 4. Дифференциация учащихся в учебном процессе носит условный
- 5. Технология уровневой дифференциации на уроках математики.
- 6. Раздаются карточки.
- 7. Делим класс на группы.1 группа—2 группа---3 группа---
- 8. 1 группа. Реши задачу.2 группа. Измени данные
- 9. 1 группа.
- 10. Даны два отрезка. 1 группа. Измерь
- 11. 1 группа. Реши примеры.2 группа. Реши примеры
- 12. 1 группа.Выбери правильный ответ.9
- 13. 1 группа. 2 группа.
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Технология уровневой дифференциации.Уровневая дифференциация это-выделение групп учащихся и построение учебного процесса, соответствующего определенным особенностям учеников.
Слайд 2
Технология уровневой дифференциации.
Уровневая дифференциация это-выделение групп учащихся и
построение учебного процесса, соответствующего определенным особенностям учеников.
Слайд 3
Цели уровневой дифференциации:
1. обучение каждого ребёнка на уровне
его возможностей и способностей;
2.приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных
групп учащихся.Слайд 4 Дифференциация учащихся в учебном процессе носит условный характер.
Она должна быть гибкой и подвижной, позволяющей подходить индивидуально
к каждому ученику.Основная ее задача – создание максимально комфортных условий образовательного процесса для развития способностей и склонностей учеников, успешного освоения содержания образования.
Слайд 8
1 группа. Реши задачу.
2 группа. Измени данные и
реши задачу.
3 группа. Составь задачу другого типа, чтобы она
имела такое же решение. Задача.
В ателье сшили 7 костюмов, а сарафанов – на 2 больше.
Сколько сшили сарафанов?
Слайд 9 1 группа.
2
группа.Решение: Решение:
7+2=9(с.) 9+5=14(с.)
Ответ: 9 с. Ответ: 14 с.
3 группа.
В классе учатся 7 мальчиков и 2 девочки. Сколько всего учеников в классе?
Слайд 10
Даны два отрезка.
1 группа. Измерь и запиши длину
отрезков.
2 группа. Начерти такие же отрезки.
3 группа. Начерти отрезки
на 2 см больше данных.
Слайд 11
1 группа. Реши примеры.
2 группа. Реши примеры и
расположи их в порядке возрастания ответов.
3 группа. Составьте 6
примеров с такими жеответами.
5+6= 4+8=
8+8= 6+7=
10+4= 6+9=
Слайд 12
1 группа.
Выбери правильный ответ.
9
8 7
2 группа.
Измени текст задачи:
Замени число 15 числом 13, а число 8- числом 7.
Реши задачу с новыми числами.
Ответ:
Задача.
На столе было 15 тетрадей. Учительница раздала детям 8 тетрадей.
Сколько тетрадей осталось на столе?
Слайд 13 1 группа. 2 группа.
3 группа.
Вычисли.
Проверь ответы Вставь числа.6+8= 5+4=9 6+ =15
15-9= 9-3=6 14- =9
7-0= 8+6=13 +7=10
16-8= 6+4=10 -9=3
8+7= 9+3=11 8+ =8
