Презентация на тему Переместительное свойство умножения

счёта;
развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы.

9;
демонстрационная таблица со свойством умножения, с задачей;

учебник Истомина Н.Б. Математика, 2 класс.

над новым материалом.
Первичное закрепление.
Закрепление изученного.
Итог.
Домашнее задание.

в этих числах? (Одинаковые цифры.)
-Какие числа ещё можно составить?

(346, 436, 643)
- Запишите эти числа в порядке убывания. (643, 634, 463, 436, 364, 346)
- Уменьшите каждое число на 100, 10. 1 (по рядам).
Работа в парах.
Проверка таблицы умножения 9. (По индивидуальным карточкам.)

6*8…6*7+7 4*6…6*4-1
8*3+8…8*4 7*4…4*7+4

- Каким свойством

воспользовался ученик, чтобы сравнить выражения?
(Переместительным
свойством).

использование.
Демонстрационная таблица: а*в=
- Как можно продолжить равенство, чтобы отразить

переместительное свойство умножения.
Демонстрационная таблица: 7*3=3*7
- Объясните переместительное свойство умножения.
(От перестановки множителей произведение не меняется).
- Зачем знать это свойство?
(Оно поможет в вычислениях).
-Найдите значение произведений.
На доске: 2*100
3*20
4*12
- Как удобнее считать? (Легче большее число умножать на меньшее.)

свойство умножения.

- Объясните переместительное свойство умножения.
(От перестановки множителей

произведение не меняется).

- Зачем знать это свойство?
(Оно поможет в вычислениях).

Переместительное свойство умножения
и его использование

(Легче большее число умножать на меньшее.)

равенства?
- Выполните по образцу самостоятельно по рядам.
Проверка фронтальная.
Таблица с

задачей.
- Составьте задачу по рисунку.
- Запишите решение в тетрадь. (3*6=18(л))
- Какое свойство использовали при вычислении?

их.
- Прочитайте задание. Что нужно сделать, чтобы ответить на

вопросы задания? (Измерить длину сторон.)
- Соотнесите выражения и фигуры. Докажите свой выбор.
- Что обозначают выражения? (Периметр.)