Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Применение свойств действий с рациональными числами

Содержание

С каким настроениемя начинаю урок?хорошеесреднееплохое
ПРИМЕНЕНИЕ СВОЙСТВ ДЕЙСТВИЙ С РАЦИОНАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИМатематика 6 классВасильева В. М. 2012 г. С каким настроениемя начинаю урок?хорошеесреднееплохое Рациональные числаЧисла, которые можно представить в виде отношения Устный счёт-5 + (- 2) -7 + (- 67)-78 + 89 34 Сумма противоположных чиселСумма положительных и отрицательных чиселСумма чисел одного знакаЗадание №1.Перед вами Задание №2.Перед вами несколько выражений, у которых найдено значение выражения. Решение оформлено №1203 (б) (Проверка домашнего задания у тех учащихся, кто выполнял этот номер.) №1206 (а) (Проверка домашнего задания у тех учащихся, кто выполнял этот номер. Оформи решение по известному комментарию.№ 1206 (г) Памятка. Нахождение значения выражения, содержащего знаки «+» и «-».1. Сложить сначала противоположные Самостоятельная работа РЕБУС ТестI вариантНайдите сумму всех целых чисел от -5 до 6А). 5; Проверь себя (ответы к тесту)I вариантВа). А; б). А А Б.II вариантAа). ПроверкаПоставьте оценку: Задача Домашнее заданиеВыучите памятку № 1210 (устно), 1226, 1227 (по 3-4 из каждого С каким настроениемя ухожу с урока? Ну кто придумал эту математику !У меня всё получилось!!!Надо решить ещё пару примеров.
Слайды презентации

Слайд 2 С каким настроением
я начинаю урок?
хорошее
среднее
плохое

С каким настроениемя начинаю урок?хорошеесреднееплохое

Слайд 3 Рациональные числа
Числа, которые можно представить в виде отношения

Рациональные числаЧисла, которые можно представить в виде отношения   -

-

натуральное число, а – целое.


Слайд 4 Устный счёт
-5 + (- 2)
-7 + (-

Устный счёт-5 + (- 2) -7 + (- 67)-78 + 89

67)
-78 + 89
34 + (- 76)
-17 –

(-33)
56 – (-4)
-5,6  (- 10)
-8  (-0,2)



-0,5  2
25  (-4)
-50 : (-2 )
-8 : (- 125)
7 : (- 2)
-35 : 5
0 : 46
-8 : 0


Слайд 5
Сумма противоположных чисел
Сумма положительных и отрицательных чисел
Сумма чисел

Сумма противоположных чиселСумма положительных и отрицательных чиселСумма чисел одного знакаЗадание №1.Перед

одного знака
Задание №1.
Перед вами три ящика и десять карточек

с выражениями. Найдите значения этих выражений.



Разложите карточки по ящикам.
Остался ли какой - то ящик пустым?
Остались ли карточки вне ящиков?
Есть ли карточки, попавшие в несколько ящиков?


Слайд 6 Задание №2.
Перед вами несколько выражений, у которых найдено

Задание №2.Перед вами несколько выражений, у которых найдено значение выражения. Решение

значение выражения. Решение оформлено по шагам. Прокомментируйте каждый шаг

решения.

№1204(а).
(Проверка домашнего задания у тех учащихся, кто выполнял этот номер)

Слайд 7 №1203 (б) (Проверка домашнего задания у тех учащихся,

№1203 (б) (Проверка домашнего задания у тех учащихся, кто выполнял этот номер.)

кто выполнял этот номер.)


Слайд 8 №1206 (а) (Проверка домашнего задания у тех учащихся,

№1206 (а) (Проверка домашнего задания у тех учащихся, кто выполнял этот номер.

кто выполнял этот номер.


Слайд 9 Оформи решение по известному комментарию.

№ 1206 (г)

Оформи решение по известному комментарию.№ 1206 (г)

Слайд 10 Памятка.

Нахождение значения выражения, содержащего знаки «+» и

Памятка. Нахождение значения выражения, содержащего знаки «+» и «-».1. Сложить сначала

«-».


1. Сложить сначала противоположные числа.
2. Сгруппировать слагаемые, удобные для

счета (например, противоположные числа, у которых модули мало отличаются или десятичные дроби с дробями десятичными, обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, смешанные числа со смешанными числами и т.п.)
3. Если нет слагаемых, удобных для счета, то сложить отдельно положительные и отдельно отрицательные числа, а затем найти сумму положительного и отрицательного чисел.






Слайд 12 Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Слайд 14 РЕБУС

РЕБУС

Слайд 15 Тест
I вариант
Найдите сумму всех целых чисел от -5

ТестI вариантНайдите сумму всех целых чисел от -5 до 6А). 5;

до 6
А). 5; Б). -5

В). 6;
2. Выбирая удобный порядок вычислений, найдите значение выражения:
а).50 ∙ (-2) ∙ 4 ∙ 6
А). -2400; Б). 2400 В). 24000;
б). 6,5 + 7,3 - 6,5 - 4,3
А). 3; Б). -3 В). 16;
3. Определите знак произведения:
-7 ∙ (-2) ∙ 15 ∙ (-9) ∙ 34 ∙ (-6) ∙ (-41) ∙ (-2)
А). + ; Б). -;
Упростите выражение:
Х + 6 – х - 16
А). 10; Б). -10 В). 2х -10;


II вариант
Найдите сумму всех целых чисел от -4 до 5
А). 5; Б). -6 В). -5;
2. Выбирая удобный порядок вычислений, найдите значение выражения:
а).25 ∙ (-4) ∙ 7 ∙ 3
А). 2100; Б). -2100 В). 21000;
б). 6,5 + 7,3 - 6,5 - 4,3
А). 3; Б). -3 В). 16;
3. Определите знак произведения:
8 ∙ (-3) ∙ 17 ∙ (-10) ∙ 28 ∙ 9 ∙ (-44) ∙ (-2)
А). - ; Б). +;
Упростите выражение:
- а + 16 + а - 8
А). - 8; Б). 2 а +8 В). 8;




Слайд 16 Проверь себя (ответы к тесту)
I вариант
В
а). А; б). А

Проверь себя (ответы к тесту)I вариантВа). А; б). А А Б.II


А
Б.


II вариант
A
а). Б; б). А
Б
В.


Слайд 17 Проверка
Поставьте оценку:

ПроверкаПоставьте оценку:

Слайд 18 Задача

Задача

Слайд 19 Домашнее задание
Выучите памятку
№ 1210 (устно), 1226, 1227

Домашнее заданиеВыучите памятку № 1210 (устно), 1226, 1227 (по 3-4 из

(по 3-4 из каждого номера по выбору),
№ 1229 (б,

г, д) – дифференцированно
№ 1292 (для желающих)


.

Слайд 20 С каким настроением
я ухожу с урока?

С каким настроениемя ухожу с урока?

Слайд 21 Ну кто придумал эту математику !
У меня всё

Ну кто придумал эту математику !У меня всё получилось!!!Надо решить ещё пару примеров.

получилось!!!

Надо решить ещё пару примеров.


  • Имя файла: primenenie-svoystv-deystviy-s-ratsionalnymi-chislami.pptx
  • Количество просмотров: 109
  • Количество скачиваний: 0