Презентация на тему Родительское собрание во 2ой мл группе план-конспект занятия по математике (младшая группа)

перспектив на новый учебный год. Задачи: 1. Познакомить родителей между

собой и с воспитателями ребенка в дошкольном учреждении. 2. Познакомить родителей с программой, задачами развития и воспитания детей. 3. Создать эмоционально-положительный настрой на совместную работу, снятия барьеров в общении и переход к открытым, доверительным отношениям.

сада
Организационные режимные моменты
Адаптационный период
Разное

основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»

под редакцией Веракса Н.Е. на основе которой- ФГОС.
Задачи: 1. Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально- ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе
. 4. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

усвоить все знания, накопленные человечеством за многолетнюю историю.
Вот поэтому

перед детскими садами поставлена задача: не наполнить ребёнка знаниями, как пустой сосуд, а научить его учиться, получать знания самостоятельно и пользоваться ими. Этим требованиям и отвечает Стандарт дошкольного образования.
С 1 января 2016 года во всех дошкольных образовательных организациях России реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
ФГОС ДО ориентирует на партнерские взаимоотношения с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательной деятельности, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями. Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

КОНСТРУИРОВАНИЯ
ТЕАТР
КНИЖНЫЙ УГОЛОК
УГОЛОК ПРИРОДЫ
УГОЛОК СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР
УГОЛОК ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
МУЗЫКАЛЬНЫЙ УГОЛОК
ЭСТЕТИЧЕСКИЙ УГОЛОК
УГОЛОК

ПО ПДД
УГОЛОК УЕДИНЕНИЯ
УГОЛОК НАХОДОК
РАЗДЕВАЛКА И СТЕНДОВЫЙ МАТЕРИАЛ В РАЗДЕВАЛКЕ

дому. 
Родители пример тому.
Коль видят все и слышат дети,

Мы за слова свои в ответе И за дела.
Легко толкнуть
Дитя на неразумный путь,
А как потом его вернуть?
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.

ребенка. В статье18 Закона РФ "Об образовании" говорится: "Родители являются первыми

педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте"
Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую им не хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

группу, а в это время мы продолжаем решать свои

задачи. Формируем умение здороваться с взрослыми и сверстниками, называть себя и других по имени, воспитателей, помощников воспитателей, работников ДОУ по имени отчеству.

музыки
и под видео зарядку.
Зарядка!

ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Формируем

умение у детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место

обедают и ужинают. Формируем навыки еды: не крошить хлеб, не

проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом.

материала. Различать и правильно называть основные детали строительного материала (кубик,

кирпичик, пластина, призма); конструировать по готовому образцу; сооружать элементарные предметные конструкции (дорожки, заборчики, ворота, мебель)

последовательности при небольшой помощи взрослого. Большое внимание уделяется тому,

чтобы дети разувались и обувались у порога! Вещи аккуратно вешаем и складываем в шкаф. Учим расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки. Уважаемые родители, давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.
На прогулке мы: Наблюдаем за природой. Играем. Выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движения

детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на

стул.
После сна – игровая деятельность, дидактические игры (обучающие, закрепляются знания, полученные на занятиях.
Строительные игры: Формируется умение строить простейшие постройки: башенку (укладывать кирпичики друг на друга, машину (положить кубик на кирпичик, ворота, мебель (кровать, диван, стол, стул).
Сюжетно-ролевые: В нашей группе дети очень любят играть в сюжетные игры «Семья», «Больница», «Магазин»

все трудности в воспитании детей. (Хлопок)
Никогда не сравнивайте своего

ребенка с другим!
(Цветок)
Любить ребёнка - это не значит обладать им или жить рядом, а скорее чувствовать, угадывать, что ему нужно, и доверять ему.

раннего возраста профессор Н.М. Аскарина, говоря о данной проблеме,

часто приводит один и тот же пример: садовник, пересаживая дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей – но, несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется.

Памятка для родителей!