- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Афазия. Причины афазии
Содержание
- 2. Афазия – полная или частичная утрата речи, обусловленная локальным поражением головного мозга
- 3. Причины афазииНарушение мозгового кровообращенияЧерепно-мозговые травмыОпухоли головного мозгаИнфекционные заболевания мозга и его оболочек
- 4. Сложность речевого расстройства при афазии зависит от:Локализации поражения;Величины очага поражения;Особенностей остаточных элементов речи;левшества
- 5. Отличие афазии от алалииАфазияУтрата или распад сформированной
- 6. Отличие афазии от дизартрииАфазияКорковое расстройство высших речевых
- 7. Нейропсихологическая классификация форм афазий А.Р. ЛурияАкустико –
- 8. Сравнительный анализ форм афазий Поражаются височные
- 9. Сравнительный анализ форм афазийПремоторныепостцентральныеДинамическая Эфферентная моторная1.Афферентная моторная2.акустико-гностическая3.акустико-мнестическая 4. семантическая
- 10. Акустико-гностическая сенсорная афазия
- 11. Акустико - мнестическая афазия
- 12. Семантическая афазия
- 13. Афферентная кинестетическая моторная афазия
- 14. Эфферентная моторная кинетическая афазия
- 15. Динамическая афазия
- 16. Исследование высших корковых функций при афазииОбщая способность
- 17. Основные положения коррекционной работыОпределение сохранных и нарушенных
- 18. Задачи коррекционной работы при акустико-гностической афазии:Восстановление фонематического слухаВосстановление вторично нарушенной экспрессивной речиВосстановление навыков чтения и письма
- 19. Этапы коррекционной работы при акустико – гностической
- 20. Задачи коррекционной работы при акустико – мнестической
- 21. Приемы восстановления речи при акустико-мнестической афазииПоказ предметов,
- 22. Задачи коррекционной работы при семантической афазии:Преодоление трудностей
- 23. Приемы коррекционной работы при семантической афазии:Развитие зрительно-пространственной
- 24. Задачи коррекционной работы при афферентной моторной афазииПреодоление
- 25. Приемы работы при афферентной моторной афазииГлобальное, сопряженное
- 26. Задачи коррекционной работы при эфферентной моторной афазииПреодоление
- 27. Приемы восстановления речи при эфферентной афазииПовторение слогов
- 28. Задачи коррекционной работы при динамической афазииПреодоление дефектов
- 29. Приемы коррекционной работы при динамической афазииУпражнения на
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
Афазия – полная или частичная утрата речи, обусловленная локальным поражением головного мозга
Слайд 2 Афазия – полная или частичная утрата речи, обусловленная
локальным поражением головного мозга
Слайд 3
Причины афазии
Нарушение мозгового кровообращения
Черепно-мозговые травмы
Опухоли головного мозга
Инфекционные заболевания
мозга и его оболочек
Слайд 4
Сложность речевого расстройства при афазии зависит от:
Локализации поражения;
Величины
очага поражения;
Особенностей остаточных элементов речи;
левшества
Слайд 5
Отличие афазии от алалии
Афазия
Утрата или распад сформированной речи
Детская
афазия – после 3 лет, когда речь уже сформирована
Возникает
в результате сосудистой патологии, травм и инфекционных заболеваний мозгаАлалия
Отсутствие или недоразвитие речи
Проявляется в раннем возрасте
Часто возникает в результате внутриутробной патологии
Слайд 6
Отличие афазии от дизартрии
Афазия
Корковое расстройство высших речевых функций
Нарушение
всех компонентов речи
Сопровождается апраксией, аграфией, алексией, акалькулией
Дизартрия
Подкорковое расстройство рече-двигательных
механизмовНарушение произносительной стороны речи
Сопровождается нарушением общемоторных функций
Слайд 7
Нейропсихологическая классификация форм афазий А.Р. Лурия
Акустико – гностическая
афазия
Акустико – мнестическая афазия
Семантическая афазия
Афферентная моторная афазия
Эфферентная моторная афазия
Динамическая
афазия
Слайд 8
Сравнительный анализ форм афазий
Поражаются височные отделы
коры головного мозга
Поражаются нижние теменные отделы коры головного мозга
Премоторные
и заднелобные отделы коры головного мозгаАкустико-гностическая
Акустико-мнестическая
1.Семантическая
2. Афферентная
Эфферентная моторная
динамическая
Слайд 9
Сравнительный анализ форм афазий
Премоторные
постцентральные
Динамическая
Эфферентная моторная
1.Афферентная моторная
2.акустико-гностическая
3.акустико-мнестическая
4.
семантическая
Слайд 16
Исследование высших корковых функций при афазии
Общая способность к
речевой коммуникации
Понимание речи
Экспрессивная речь
Чтение, письмо и счет
Оральный, пространственный и
динамический праксисАкустический и оптический гнозис
Тесты на левшество - правшество
Слайд 17
Основные положения коррекционной работы
Определение сохранных и нарушенных функций
речи
Выбор приемов зависит от стадии восстановления речевых функций
Выбор приемов
предполагает восстановление нарушенных функций или реорганизацию сохранных звеньев (восстановительная терапия)Принцип работы над всеми сторонами речи
При всех формах восстанавливается коммуникативная функция речи
Используется принцип интериоризации
Слайд 18
Задачи коррекционной работы при акустико-гностической афазии:
Восстановление фонематического слуха
Восстановление
вторично нарушенной экспрессивной речи
Восстановление навыков чтения и письма
Слайд 19
Этапы коррекционной работы при акустико – гностической афазии
Первый
этап – дифференциация слов, контрастных по длине, звуковому и
ритмическому рисункуВторой этап - дифференциация слов, близкой слоговой структуры, но далеких по звучанию
Третий этап – дифференциация слов с дизъюнктными фонемами (рак – мак)
Четвертый этап – дифференциация слов с оппозиционными фонемами
Пятый этап – подбор серий на заданный звук или букву в тексте
Слайд 20
Задачи коррекционной работы при акустико – мнестической афазии
Преодоление
нарушений слухоречевой памяти
Восстановление зрительных представлений о существенных признаках предмета
Преодоление
амнестических трудностейПреодоление элементов экспрессивного аграмматизма
Слайд 21
Приемы восстановления речи при акустико-мнестической афазии
Показ предметов, объединенных
одним смыслом
Повтор серий слов (предметы, действия, качества, числа)
Конструирование предметов
из элементов (дорисовывание, зашумление)Послоговое прослушивание и повторное сложных по слоговой структуре слов
Понимание многозначности слова
составление письменных текстов
Слайд 22
Задачи коррекционной работы при семантической афазии:
Преодоление трудностей нахождения
названий предметов
Расширение лексического и синтаксического состава речи
Преодоление импрессивного аграмматизма
Слайд 23
Приемы коррекционной работы при семантической афазии:
Развитие зрительно-пространственной деятельности
Сопоставление
различных смысловых связей слов
Описание сходств и различий синонимов, антонимов,
омонимовУточнение значений отдельных предлогов и наречий, усвоение схемы предлогов с перемещением точки
Сравнение описаний высоты, длины, логико-грамматических конструкций
Уточнение разрядов, входящих в число
Устное описание элементовбукв для преодоления оптической алексии и аграфии
Слайд 24
Задачи коррекционной работы при афферентной моторной афазии
Преодоление нарушений
кинестетического артикуляторного праксиса
Преодоление аграфии и алексии
Развитие вторичных нарушений понимания
речиВосстановление развернутого устного и письменного высказывания
Слайд 25
Приемы работы при афферентной моторной афазии
Глобальное, сопряженное произнесение
Чтение
автоматизированных речевых рядов
Списывание и чтение про себя
Зрительные диктанты и
чтение вслухЗапись под диктовку букв
Бухштабирование
Слуховой иммитационный прием воспроизведения доступных звуков
По мере преодоления апраксии переходят к сопряженному и отраженному произнесению фраз
По мере возникновения ситуативной речи переходят к восстановлению монологической речи
Основные задачи – расширение словаря, предупреждение аграмматизма, развитие развернутого устного и письменного высказывания, подготовка свободной диалогической речи
Слайд 26
Задачи коррекционной работы при эфферентной моторной афазии
Преодоление патологической
инертности в звене поражения слоговой структуры слова
Восстановление чувства языка
Преодоление
инертности выбора словПреодоление аграмматизма
Восстановление структуры устного и письменного высказывания
Преодоление алексии и аграфии
Слайд 27
Приемы восстановления речи при эфферентной афазии
Повторение слогов при
складывании их из букв разрезной азбуки
Чтение серий слов с
одной слоговой структуройПовторение пословиц и поговорок с рифмующимися глаголами
Ответы на вопросы по картинкам
Договаривание однотипных фраз различными словами
Подбор нескольких глаголов к существительным
Метод пиктограмм и графического моделирования
Слайд 28
Задачи коррекционной работы при динамической афазии
Преодоление дефектов внутреннего
речевого программирования
Создание программ высказывания с помощью внешних опор
Повышение речевой
инициативыОбучение планированию текста
Слайд 29
Приемы коррекционной работы при динамической афазии
Упражнения на классификацию
предметов
Прямой и обратный порядковый счет
Рассказы по сюжетным картинкам и
серии картин с внешней опоройОтветы на вопросы по картинкам
Диалоги, беседы по данным опорным словам
Пересказы текстов
Восстановление письменных текстов
