- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками
Содержание
- 2. Понятие логоритмикиЛогоритмика – это своеобразная форма активной терапии, опирающаяся на связь слова, музыки и движения.
- 3. Цели логоритмикиПреодоление речевого нарушения путей развития и
- 4. Задачи логоритмикиОздоровительные;Образовательные;Воспитательные;Коррекционные.
- 5. Коррекционные задачиРазвитие слухового внимания;Развитие фонематического слуха;Развитие пространственной
- 6. Занятия по логопедической ритмики включаютмузицирование
- 7. Занятия по логопедической ритмики включаютРечедвигательные ритмы и упражнения
- 8. Занятия по логопедической ритмики включаютТанцевально – ритмические упражнения
- 9. Занятия по логопедической ритмики включаютЭмоционально – волевой тренинг
- 10. Занятия по логопедической ритмики включаютКреативный тренинг
- 11. 5 уровней теории построения движения5 уровней теории
- 12. Речедвигательная ритмикаРечедвигательная ритмика – это система физиологически
- 13. Основные звенья речедвигательной ритмикиРазвитие неречевых процессов (внимания,
- 14. Средства речедвигательной ритмикиСамомассаж;Двигательные упражнения;Упражнения, активизирующие внимание;Упражнения, воспитывающие чувство ритма, четкость, дифференцированность движения;Упражнения на развитие дыхания.
- 15. Методические приемы речедвигательной ритмикиПоказ упражнений(наглядно-зрительные; наглядно-слуховые; словесные методы).Сопряженное выполнение движений;Сопряженно – отраженное выполнение движений;Словесная инструкция.
- 16. Принципы применения речедвигательных упражненийВключение речедвигательных упражнений в
- 17. Направления коррекционной работы с использованием технологии речедвигательной риитмикиФронтальные занятияИндивидуальные занятия
- 18. Сенсо - моторные приемыПри поставке гласных придерживаемся
- 19. Сенсо - моторные приемыЗвук [У]
- 20. Сенсо - моторные приемыЗвук [О]
- 21. Сенсо - моторные приемыЗвук [Э]
- 22. Сенсо - моторные приемыЗвук [И]
- 23. Сенсо - моторные приемыЗвук [Ы]
- 24. Сенсо - моторные приемыПри постановке согласных звуков
- 25. Сенсо - моторные приемыЗвук [Б]
- 26. Сенсо - моторные приемыЗвук [П]
- 27. Сенсо - моторные приемыЗвук [Н]
- 28. Сенсо - моторные приемыЗвук [Л]
- 29. Сенсо - моторные приемыЗвук [Р]
- 30. Сенсо - моторные приемыЗвук [Й]
- 31. Сенсо - моторные приемыЗвук [С]
- 32. Сенсо - моторные приемыЗвук [З]
- 33. Сенсо - моторные приемыЗвук [Ц]
- 34. Сенсо - моторные приемыЗвук [Ш]
- 35. Сенсо - моторные приемыЗвук [Ж]
- 36. Сенсо - моторные приемыЗвук [Щ]
- 37. Сенсо - моторные приемыЗвук [Ч]
- 38. Сенсо - моторные приемыЗвук [Т]
- 39. Сенсо - моторные приемыЗвук [Д]
- 40. Сенсо - моторные приемыЗвук [К]
- 41. Сенсо - моторные приемыЗвук [Г]
- 42. Сенсо - моторные приемыЗвук [Х]
- 43. Сенсо - моторные приемыЗвук [Ф]
- 44. Сенсо - моторные приемыЗвук [В]
- 45. Упражнения в дорсальной системе координатDorsalis (лат.) –
- 46. Скачать презентацию
- 47. Похожие презентации
Понятие логоритмикиЛогоритмика – это своеобразная форма активной терапии, опирающаяся на связь слова, музыки и движения.
![Сенсо - моторные приемыЗвук [У]](/img/tmb/15/1468882/d5a8f70cf54a99c3637d152cbd91689a-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [О]](/img/tmb/15/1468882/065a0525f3ed9000e6000902a4081491-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Э]](/img/tmb/15/1468882/ffc46be91de0da5c5dad8c1340d00302-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [И]](/img/tmb/15/1468882/db6b1bf309789172f22fb17bc61b7521-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Ы]](/img/tmb/15/1468882/948ca5466dad6a5e130e011ccd585a57-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Б]](/img/tmb/15/1468882/760435940e902a644e527c17351d3048-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [П]](/img/tmb/15/1468882/b31a317c9d941472acd88bdd2811e97d-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Н]](/img/tmb/15/1468882/9c06008ffff748fa14645a8180308a55-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Л]](/img/tmb/15/1468882/75d935f579f555b2ebb2f2d7f283198c-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Р]](/img/tmb/15/1468882/e5e161695c80427e3ec646ac104f3033-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Й]](/img/tmb/15/1468882/474b2469493022a2a8bc38132ac4134e-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [С]](/img/tmb/15/1468882/50debc50cdd6a18fa8eba735249aa741-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [З]](/img/tmb/15/1468882/07ddbb412c07c9aaab36bd198ebf4a1e-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Ц]](/img/tmb/15/1468882/0b022956175914f6dcbfb045bdf2e77f-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Ш]](/img/tmb/15/1468882/b64d56291c6e7e51c38a6f8d5b3b0f91-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Ж]](/img/tmb/15/1468882/60a61524a20a70de89d575288641b107-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Щ]](/img/tmb/15/1468882/5da59f0104816262d95d6dd6f7331120-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Ч]](/img/tmb/15/1468882/9d4b93edaebaecaa18905bdd483846d4-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Т]](/img/tmb/15/1468882/076c0100c1853cc37eb81c2eb006ed78-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Д]](/img/tmb/15/1468882/e36867732d25c0199827afd949c0e493-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [К]](/img/tmb/15/1468882/9d6555cbb9f0e063d13bd814920fb1a9-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Г]](/img/tmb/15/1468882/0d83467baecc1370237a37de87bd016a-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Х]](/img/tmb/15/1468882/4295fc7bcba8e8ea7f3606d56c8a30d6-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [Ф]](/img/tmb/15/1468882/25c98b2db235c0dd92106d9133e0d106-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
![Сенсо - моторные приемыЗвук [В]](/img/tmb/15/1468882/57630ac91ad985dd573ec92df13a734a-720x.jpg "Логопедическая ритмика в системе коррекционно – речевой работы с детьми - дошкольниками")
Слайд 2
Понятие логоритмики
Логоритмика – это своеобразная форма активной терапии,
опирающаяся на связь слова, музыки и движения.
Слайд 3
Цели логоритмики
Преодоление речевого нарушения путей развития и коррекции
неречевых и речевых психических функций;
Стимуляция развития ребенка;
Предупреждение вторичных и
третичных нарушений в структуре дизонтогенеза;Создание базы, основы для воспитания речи.
Слайд 5
Коррекционные задачи
Развитие слухового внимания;
Развитие фонематического слуха;
Развитие пространственной организации
движения;
Развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики;
Формирование и развитие
кинестетических ощущений;Воспитание переключаемости;
Формирование, развитие и коррекция слухо – зрительно – двигательной координации;
Развитие физиологического и фонационного дыхания;
Развитие чувства ритма;
Развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков;
Развитие просодии речи;
Формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков в различных формах и видах речи.
Слайд 11
5 уровней теории построения движения
5 уровней теории построения
движения физиолога Н.А. Бернштейна определяются как анатомическое дозревание центрально
– нервных субстратов. Регулирует мышечную возбудимость и тонус.А – обеспечивает бессознательную регуляцию тонуса мускулатуры тела с помощью проприорецепции (хватание, удержание позы, обмахивание),
В – обеспечивает работу мышечных синергий (выразительные движения ,«машинальные»)
С – организация движений в пространстве - движения имеют начало и конец (целенаправленные)
Д – четкое осознание павой и левой стороны тела (верх, низ, между, над, потом, прежде).
Е – высший уровень психологической организации движений, устное и письменное выражение своих мыслей.
Слайд 12
Речедвигательная ритмика
Речедвигательная ритмика – это система физиологически обусловленных
двигательных упражнений, связанных с произношением, в выполнении которых участвуют
общая и мелкая моторика, органы артикуляции, мимическая мускулатура.Речедвигательная ритмика – составное звено в системе коррекционной работы над произношением.
Слайд 13
Основные звенья речедвигательной ритмики
Развитие неречевых процессов (внимания, памяти,
пространственных представлений, зрительной ориентации, тонкой и общей моторики, координации
движений, мимической мускулатуры, произвольного внимания).Развитие речи и коррекции речевых нарушений (дыхания, орального праксиса, просодии; формирование фонематического слуха, коррекция звукопроизношения).
Слайд 14
Средства речедвигательной ритмики
Самомассаж;
Двигательные упражнения;
Упражнения, активизирующие внимание;
Упражнения, воспитывающие чувство
ритма, четкость, дифференцированность движения;
Упражнения на развитие дыхания.
Слайд 15
Методические приемы речедвигательной ритмики
Показ упражнений(наглядно-зрительные; наглядно-слуховые; словесные методы).
Сопряженное
выполнение движений;
Сопряженно – отраженное выполнение движений;
Словесная инструкция.
Слайд 16
Принципы применения речедвигательных упражнений
Включение речедвигательных упражнений в каждый
этап работы над звуком (артикуляционная гимнастика постановка
звука автоматизация звука дифференциация введение в речь).Соблюдение общедидактического принципа «от простого к сложному» (гласные слоги
слоговые ряды слова словосочетания
предложения).
Движения речедвигательной ритмики предшествуют проговариванию без двигательного сопровождения.
Слайд 17
Направления коррекционной работы с использованием технологии речедвигательной риитмики
Фронтальные
занятия
Индивидуальные занятия
Слайд 18
Сенсо - моторные приемы
При поставке гласных придерживаемся одной
цели - выработать длительную направленную воздушную струю, подключив зрительный,
двигательный и слуховой анализаторы. 1.Звук [А]
Слайд 24
Сенсо - моторные приемы
При постановке согласных звуков наша
цель – выработать правильную артикуляцию и прочувствовать звук ,
подключив , зрительный, двигательный , кожный и слуховой анализаторы.Звук [М]
Слайд 45
Упражнения в дорсальной системе координат
Dorsalis (лат.) – спинной,
тыльный.
Упражнения в дорсальной системе координат развивают сенситивные, пространственные и
креативные возможности человека.Нет устоявшихся двигательных стереотипов;
Расширение границ своих когнитивных возможностей по управлению телом;
Развитие реципрокных (перекрестных) механизмов управления моторикой позволяет задействовать корковые и подкорковые нейронные структуры левого и правого полушарий головного мозга.
