Презентация на тему Методика логопедического восстановления голоса у детей

отрицательными факторами, из которых основное значение име­ет нарушение анатомической

целостности гортани в результате многократных операций по удалению опухолей, иссечению руб­цов гортани, а также раннее наступление заболевания гортани (чаще до 3 лет) и его неблагоприятное влияние на психофизиче­ское и речевое развитие ребенка

возможностям детско­го организма

логопедических занятий роль деформированных или отсутствующих истинных голосовых складок

берут на себя ложные складки, образуя ложносвязочный голос

голосовых) при восстановлении голоса у взрослых

являются первыми симптомами заболевания гортани. Хирур­гическое вмешательство на гортани

нарушает смыкательную фун­кцию голосовых складок и нормальное звучание голоса. При этом отмечается гиперфункция ложных складок и образование ложносвязочного голоса. Тембр его неприятный, даже «квакающий», монотонный, грубый, хриплый, сдавленный

терапию. Один из представителей этого метода — Г. Шоппе

еще в 1888 г. указал на важность проведения массажа, который действует на мускулатуру и на слизистую оболочку гортани, регулирует кровообращение, уменьшает коли­чество слизи.  

гимнастика, дыхательные упражнения, общая гимнастика тела, вибрация, электрические голосовые

вилки

больного—абсолютный покой в течение 8—10 дней. Для получения первого

звучания автор предлагает метод «жужжания» или «мычания». Он советует считаться с индивидуаль­ными различиями голоса, в соответствии с этим и выбирать методику работы. Г. Гутцман впервые предложил более или менее стройную систему работы по восстановлению функциональных расстройств голоса.